Wstęp. 1. Uwarunkowania efektywności oddziaływań wychowawczych nauczyciela / Teresa Zubrzycka-Maciąg. 2. Rozwój psychospołeczny dziecka w wieku szkolnym / Marcin Łagoda. 3. „Poznajmy się bliżej” – tworzenie grupy / Diana Czyrka-Wietrzyk, Marlena Stradomska. 4. „Jestem sobą – jestem ważny” – samoocena w życiu ucznia / Natalia Homa, Marlena Stradomska. 5. „Co jest dla nas ważne” – wprowadzenie w świat wartości / Izabela Łącka, Joanna Kiszka. 6. „Inny nie znaczy gorszy” – o tolerancji i wykluczeniu / Joanna Romanek, Magda Zielniak. 7. „Nieznane warto poznać” – edukacja międzykulturowa / Małgorzata Ociesa, Hubert Świtalski. 8. „Jesteśmy kulturalni” – zasady dobrego wychowania / Agnieszka Antonik, Aida Kosmowska. 9. „Czuję, więc jestem” – jak rozumieć i wyrażać emocje / Izabela Mamcarz, Eliza Iwan, Magdalena Alsahvi. 10. „Słucham, rozumiem, mówię” – sztuka komunikowania się / Ewelina Kupiec. 11. „Porozumienie jest możliwe” – sztuka rozwiązywania konfliktów / Paulina Anastazja Chmura, Sabina Dłuska. 12. „Jak być w zgodzie ze sobą” – kształtowanie asertywnej postawy / Beata Noga, Patrycja Pas, Monika Pawłowska. 13. „Zmieniam się, bo dojrzewam” – psychologiczne aspekty dojrzewania / Edyta Mikuła, Paulina Mołda. 14. „Z internetem za pan brat” – jak mądrze korzystać z sieci / Magda Flisiak, Paulina Gajewska. 15. „Każdy może być twórczy” – trening kreatywności i twórczego myślenia / Marcin Łagoda. 16. „Koncentruję się i zapamiętuję” – doskonalenie pamięci i uwagi / Katarzyna Trąbka, Aleksandra Rojek. 17. „Uczę się efektywnie” – mnemotechniki w nauce szkolnej / Anna Okrutna, Ewa Szewczykowska.
UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
I. Społeczne i osobowościowe uwarunkowania agresji wśród dzieci i młodzieży
1. Społeczno-kulturowe wyznaczniki agresji młodzieży - próba systematyzacji
2. Modele i postacie uwarunkowań agresji adolescentów
3. Determinanty zachowań agresywnych młodzieży agresywnej 4. Percepcja postaw rodzicielskich matek i ojców a zachowania agresywne dorastających córek i synów
5. Zachowania agresywne adolescentów jako efekt stylu wychowania w rodzinie pochodzenia
6. Agresja w obrazie rodziny jako korelat atrakcyjności społecznej dziecka (studia nad zjawiskiem resilience)
7. Poziom syndromu agresji a funkcjonowanie w roli zawodowej u nauczycieli
8. Masmedia a agresywność dzieci
9. Sytuacje stresowe w wyzwalaniu zachowań agresywnych
10. Reagowanie oporem w sytuacji nacisku społecznego a wiek i płeć młodzieży
11. Cechy temperamentalne w regulacyjnej teorii temperamentu a agresywna strategia radzenia sobie młodzieży gimnazjalnej w trudnych sytuacjach społecznych
12. Wymiar emocjonalny agresywnej strategii radzenia sobie młodzieży w sytuacji konfliktu społecznego i jej uzależnienie od postaw wychowawczych w rodzinie
II. Przejawy i przeciwdziałanie agresji wśród dzieci i młodzieży
13. Skojarzenia związane ze słowem "agresja" u studentów
14. Płeć jako korelat poziomu zachowań agresywnych u młodzieży
15. Kozioł ofiarny w klasie - w poszukiwaniu psychologicznego portretu
16. Zachowania o podłożu autoagresywnym u młodzieży szkolnej
17. Dynamika, profilaktyka i resocjalizacja agresji dzieci i młodzieży
18. Podstawy technik radzenia sobie z gniewem dzieci
19. Agresja stadionowa - przejawy oraz strategie profilaktyczne
UWAGI:
Bibliografia przy rozdziałach.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Zagrożenia cyberprzestrzeni i świata wirtualnego w ostatnich latach stają się coraz bardziej istotne dla współczesnej refleksji pedagogicznej. Dotyczą nowych niebezpiecznych zjawisk, zakłócających proces wychowawczy i kształcenia. Najbardziej narażoną grupą na niebezpieczeństwa generowane przez sieciową przestrzeń są dzieci i młodzież. Dlatego Autor poleca tę książkę szerokiemu gronu odbiorców, w szczególności rodzicom, pedagogom, psychologom, nauczycielom szkół różnych szczebli edukacji oraz specjalistom zajmującym się profilaktyką i terapią. Publikacja przydatna również będzie dla pracowników naukowo-dydaktycznych uczelni humanistycznych i społecznych, a także studentów.
Najnowsze media cyfrowe i interaktywne technologie informacyjno-komunikacyjne, tworzące cyberprzestrzeń oraz świat wirtualny stwarzają wiele możliwości, ale także zagrożeń dla najmłodszego pokolenia. Mają one charakter dynamiczny i powszechny, a ich wymiar jest globalny. Dzieci i młodzież są najbardziej narażone na niebezpieczeństwa występujące w cyberprzestrzeni. Z tego też powodu istotne znaczenie ma poznanie przyczyn rozwoju tych zagrożeń, obecnego stanu oraz skutków w aspekcie wychowawczym. W tej sytuacji istotnego wymiaru nabierają wszelkie działania pedagogiczne, profilaktyczne oraz terapeutyczne podejmowane nie tylko w rodzinach, ale także w szkołach oraz innych placówkach oświatowych.W publikacji przedstawione zostały przyczyny, objawy oraz skutki zagrożeń cyberprzestrzeni dla dzieci i młodzieży. Omówiono działania edukacyjne i profilaktyczne w środowiskach oświatowo-wychowawczych w tym obszarze.
Czytelnik otrzymuje publikację zawierającą aktualną wiedzę na temat psychopatologii człowieka dorosłego w odniesieniu do najnowszej klasyfikacji Zaburzeń Psychicznych Amerykańskiego Towarzystwa Psychiatrycznego (DSM-5). Podręcznik zawiera pierwsze tłumaczenie DSM-5 na język polski.
Książka adresowana jest nie tylko do specjalistów, ale także studentów kierunków medycznych i psychologicznych oraz osób zainteresowanych problematyką zaburzeń psychicznych, ich etiologią, epidemiologią i leczeniem.
PRZEZNACZ.:
Dla specjalistów, studentów kierunków medycznych i psychologicznych oraz osób zainteresowanych problematyką zaburzeń psychicznych.
UWAGI:
Bibliogr. s. 199-206. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
