Poradnik zawiera przykłady form i metod pracy z uczniami zdolnymi na różnych etapach edukacyjnych, w tym wiele konkretnych wskazówek, które pomóc mogą nauczycielowi w codziennej praktyce szkolnej. Autorzy, co uważam za bardzo cenne, podważają szereg mitów odnoszących się do edukacji uzdolnionej młodzieży, a proponując różnorodne rozwiązania, zwracają uwagę na społeczny kontekst podejmowanych działań. Nauczyciel - czytelnik poradnika z wdzięcznością prawdopodobnie przyjmie wskazówki bibliograficzne, w tym nie tylko odesłania do literatury przedmiotu, ale również innych mediów - choćby stron internetowych. Autorzy poradnika przekazują informacje i wskazówki nadające się niemal natychmiast do zastosowania.
UWAGI:
Bibliogr. i netogr. s. [101]-104.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Poradnik przedstawia zagadnienia istotne dla nauczania matematyki na II, III i IV etapie edukacyjnym i jest skierowany do nauczycieli uczniów zdolnych matematycznie, choć czytelnik znajdzie tu również treści dotyczące aktywizacji matematycznej wszystkich uczniów. Zadania prezentują różnorodny poziom trudności i można z nich wybrać materiały dl każdego ucznia. Poradnik zawiera też wskazówki dla nauczycieli jak konstruować zadania, jak stawiać pytania i jak na nie odpowiadać, jak zorganizować koło matematyczne i konkurs, a także inne formy kształcenia. Jest to publikacja bardzo wyczekiwana w środowisku i potrzebna. Poradnik będzie cenną pozycją w biblioteczce nauczyciela matematyki. Maria Mędrzycka - fragment recenzji
UWAGI:
Bibliogr. przy pracach.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
"Poradnik został ułożony w cykl artykułów napisanych przez wybitnych znawców tematu i dydaktyków matematyki, a ich tematyka da się zaimplementować w praktyce na każdym poziomie edukacyjnym. Poradnik będzie cenną pozycją w biblioteczce nauczyciela matematyki (.) Zadania prezentują różnorodny poziom i można z nich wybrać materiały dla każdego ucznia. Przedstawiono też listę zbiorów zadań, do których można i należy się odwołać w trakcie pracy z takimi uczniami. Poradnik zawiera też wskazówki dla nauczycieli jak konstruować zadania, jak stawiać pytania i kiedy na nie odpowiadać, jak zorganizować kółko i konkurs, a także inne formy kształcenia zdolnych matematyków. (Maria Mędrzycka, fragmenty recenzji poradnika)
Przez rozbudzanie zainteresowań do odkrywania zdolności; Ciekawość to nie wszystko, trzeba jeszcze popracować- jak mądrze motywować dzieci do pracy nad rozwojem zainteresowań; Zdrowo zaniedbaj swoje dziecko - jak nie przesadzić ze stymulacją, czyli o straconym dzieciństwie; Inny, czyli jaki - kłopoty z życiem społecznym; Kiedy dziecko wie lepiej.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 4 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
[...] Poradnik został napisany przez lekarzy różnych specjalności i obejmuje wszelkie aspekty leczenia bólu przewlekłego. Autorzy omawiają przyczyny, istotę powstawania bólu oraz metody leczenia: leki, techniki, zabiegi, nie pomijają także metod alternatywnych. Dalsza część książki poświęcona jest zagadnieniom dotyczącym kontrolowania bólu, aktywności fizycznej i troski o samego siebie. Lekturę książki polecamy wszystkim cierpiącym.
UWAGI:
Na okł. podtyt.: dolegliwości, leczenie, ćwiczenia, tryb życia.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Dzięki tej książce poznasz dogłębnie podstawowe elementy procesu uczenia się - czyli czytanie, pisanie, zarządzanie czasem, pamięć i umiejętność zdawania testów i egzaminów - po to, żeby niczego nie przegapić w procesie zdobywania wiedzy. Znajdziesz tu wskazówki, jak najlepiej przygotować sobie warunki sprzyjające nauce, jak wyróżniać się w klasie czy grupie, jak prowadzić poszukiwania online i wiele innych.
Jak się uczyć? : zaskakująca prawda o tym, kiedy, gdzie i dlaczego uczenie się jest w ogóle możliwe Tyt. oryg.: "How we learn : the surprising truth about when, where, and why it happens,".
To nie jest książka dla kujonów. Przygotuj się na rewolucyjne metody zapamiętywania!
Od małego wmawia się nam, że skuteczna nauka to przede wszystkim żelazna dyscyplina, odpowiednie miejsce do wkuwania, cisza (żadnej muzyki!) i wyrobione nawyki. Podobno tylko W takich warunkach jesteśmy w stanie przygotować się do egzaminu, opracować prezentację na zebranie w pracy czy do perfekcji opanować grę na instrumencie.
A jeśli wszystko, co do tej pory słyszeliśmy na temat metod uczenia się, to bzdury? Jeśli istnieją sposoby na skuteczną naukę i zapamiętywanie, które wymagają od nas mniejszych poświęceń?
Dlaczego warto zmieniać miejsca, w których się uczymy? Dlaczego zaglądanie na Facebooka i przerwy w trakcie nauki są bardzo pożyteczne? Jak sen wpływa na skuteczność uczenia się? Czy ostre zakuwanie na dzień przed sprawdzianem to zły pomysł? Czy istnieje przepis na sukces w długofalowym przedsięwzięciu twórczym? Dlaczego oblewamy egzaminy mimo świetnego przygotowania i jak temu zaradzić?
Napisana z werwą i poczuciem humoru, książka obala mity na te- mat uczenia się i przedstawia najnowsze badania naukowe. Czasem wystarczy niewielka zmiana w naszych przyzwyczajeniach, aby osiągnąć sukces. Koniec ze ślęczeniem nad książkami po nocach i wkuwaniem nieprzebranych ilości materiału!
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Ten dowcipnie napisany poradnik dla dyrektorów szkół jest opartym na wszechstronnych badaniach przewodnikiem dla zwierzchników pracujących z nauczycielami, których moglibyśmy określić jako... trudnych. Zawiera wiele praktycznych porad oraz scenariuszy rozwiązywania najtrudniejszych sytuacji.
UWAGI:
U góry okł.: "Vademecum dyrektora". Bibliogr. s. 221-[228].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
