Część I. Poszukiwanie wartości, czyli o podstawach wychowania. Uniwersalne wartości edukacji szkolnej
Czas jako wartość w życiu dorosłych i dzieci. Przyjaźń i wyobraźnia w jednej chodzą parze..., czyli kontrowersje i pytania kłopotliwe . Sztuka bycia w obliczu konfliktu "Ja - Oni" jako szczególny wymiar odwagi twórczej. Rozwój moralny, a religijność dziecka (zarys problematyki). Zagrożenia w rozwoju psychicznym dziecka. Powinności: "Bądź dobrym dzieckiem, uczniem i kolegą" w rozumieniu dziecka
Część II. Dziecko w domu. Dom rodzinny jako "osobliwy szczegół" w świecie kulturowej bezdomności, refleksje z filozofii człowieka. Dom rodzinny w literaturze i życiu dziecka. Dziecko w świecie informacji, kontakt z filmem i telewizją w domu i w szkole. Rodzina a domowe muzykowanie dziecka. Dom i szkoła w rysunkach dziecka
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Część I. Język jako wartość w kształceniu dziecka w domu i szkole. Nauczyciel w dialogu. Rzeczywistość szkolna w języku środowiskowym uczniów. Rola rodziny i szkoły w edukacji językowej dzieci w środowisku śląskim. Uczenie się jako forma działalności ucznia. Dziecko jako pytający i pytany
Część II. Przestrzenie szkoły i przestrzenie życia, czyli trzy światy dziecka. Wartość rodziny w procesie wychowania współczesnego pokolenia. Nauczyciel w wielu rolach. Dziecko i jego wpływ na życie w szkole. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych dziecka w domu i szkole. Samorządność w pedagogice i współczesnej szkole. Projekt "Mniszek lekarski" nowym pomysłem edukacji ekologicznej najmłodszych
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Część I. Świat sztuki a twórcze działania dziecka. O człowieku trójskrzydłym. Wzory kulturowe a postawa twórcza. Potencjał twórczy dziecka. Odwaga twórcza jako podstawa wychowania i komunikacji językowej. Sztuka jako inspiracja twórcza w toku spotkań i dialogów edukacyjnych
Część II. W stronę osobowości twórczej. Dziecko jako twórca w koncepcji Celestyna Freineta. Muzyka i muzykowanie. Spotkanie dzieci ze sztuką. Świat pełen poezji
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
I Zagrożenia i perspektywy rozwoju współczesnego dziecka
Bogusław Śliwerski - Pedagogika dziecka w stanie zagrożenia?
Bożena Matyjas - Oblicza dzieciństwa we współczesnych rodzinach polskich
Jolanta Zwiernik - Nauczyciel wobec niejednoznaczności kategorii "dziecko"
Jadwiga Izdebska - Dziecko w rodzinie dysfunkcyjnej jako wyzwanie dla edukacji szkolnej
Olga Wyżga - Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia - założenie reformy czy szkolna rzeczywistość
Wioletta Danilewicz - Przestrzenie życia współczesnego dziecka
II Rola dorosłych w wychowaniu i edukacji dziecka
Beata Zięba - Rola domu rodzinnego w kształtowaniu prawidłowych postaw wobec norm społecznych u dzieci
Marianna Styczyńska - Mężczyzna w opiece nad dzieckiem w przedszkolu - antidotum na zaniedbane obszary w życiu rodziny
Agnieszka Szewczyk-Zakrzewska - Co rozumie się przez stereotyp, co rozumie się przez stereotyp płci? Struktura i treść stereotypu płci
Danuta Dramska - Współpraca logopedy, rodziców, nauczycieli i lekarzy w terapii zaburzeń mowy u dzieci
Ewa Czerwińska - Rodzina, szkoła i grupa rówieśnicza a poczucie alienacji u młodzieży przestępczej
Renata Królikiewicz - Dialog w procesie wychowawczym
Agnieszka Grzywa-Bilkiewicz - Czynniki środowiska szkolnego wpływające na agresywne zachowania dzieci
Anna Stolińska - Dziecko w społeczeństwie informacyjnym - zagrożenia i perspektywy jego rozwoju
III Potrzeby i możliwości rozwojowe dziecka
Janina Uszyńska-Jarmoc - Podmiotowe wyznaczniki twórczej aktywności dzieci w młodszym wieku szkolnym
Jolanta Sajdera - Aktywność społeczna dzieci w wieku przedszkolnym
Zuzanna Zbróg - Hierarchia specyficznych potrzeb społecznych uczniów klas I-III szkoły podstawowej
Anna Struzik - Źródła szkolnych uczuć uczniów klas I-III szkół podstawowych
Danuta Czelakowska - Umiejętności językowe uczniów klas początkowych w zakresie rozumienia oraz wykorzystania słownictwa i utartych związków frazeologicznych
Barbara Dudel - Dojrzałość do uczenia się matematyki dzieci rozpoczynających naukę w klasie I szkoły podstawowej - diagnoza
Władysława Maria Francuz - Folklor polski i słowiański - radością dzieci i młodzieży
Sabina Furgoł, Lechosław Hojnacki - Pokolenie online w tradycyjnej szkole - nowe wyzwania
Bożena Jarosz, Irena Pulak - Potrzeby i umiejętności młodzieży szkół ponadgimnazjalnych w zakresie technologii informacyjnej. Wyniki badań ankietowych studentów I roku kierunków pedagogicznych
Ryszard Mysior - Znaczenie procesów informacyjnych w kontekście planów edukacyjnych i zawodowych uczniów. Z doświadczeń powiatu tarnowskiego
IV Obraz świata w opiniach dzieci
Grażyna Rudkowska - Oczekiwania dzieci kończących edukację przedszkolną wobec szkoły
Lucyna Smółka - Rodzina w opiniach dzieci 5-6-letnich
Anna Wójcik - Postawy uczniów klas gimnazjalnych wobec własnej ojczyzny
Mieczysław Dudek - Uczniowie wobec zagrożenia sektami
UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz. Tekst częśc. pol., ang., niem.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 3 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Dziecko wolne od stresu : jak prostymi metodami MINDFULNESS zwiększyć szansę twojego dziecka na szczęście Tyt. oryg.: "Mindful child : how to help your kid manage stress and become happier, kinder, and more compassionate, ".
AUTOR:
Greenland, Susan Kaiser.
POZ/ODP:
Susan Kaiser Greenland ; przekł. Elżbieta Smoleńska, Olena Waśkiewicz.
Po tym jak techniki uważnej obecności pomogły milionom dorosłych, czas na uważność wśród dzieci.Dziecko wolne od stresu to przełomowa książka opisująca techniki ćwiczenia uważności, oparta na metodzie doktora Jona Kabat-Zinna. Jest podsumowaniem ponad dziesięcioletniego doświadczenia autorki w uczeniu dzieci uważnej obecności.Zawiera skuteczne ćwiczenia, gry i zabawy, z których mogą korzystać rodzice i nauczyciele, chcący w przyjemny sposób pomóc dzieciom i młodzieży w rozwijaniu równowagi emocjonalnej, pomysłowości i koncentracji. Wraz z dziećmi nauczą się, jak walczyć ze stresem w czasach, gdy doświadczamy większych niż kiedykolwiek napięć.Te oparte na zabawie i przyjazne dzieciom i młodzieży techniki pogłębią ich uważność, będą skutecznym sposobem w walce ze stresem, pomogą radzić sobie z wieloma problemami: bezsennością, objadaniem się, ADHD, perfekcjonizmem, niepokojem, przewlekłym bólem, zmęczeniem, apatią. Trening uważności wpłynie pozytywnie na wyniki w nauce, a także na umiejętności interpersonalne i emocjonalne.SUSAN KAISER GREENLAND - twórczyni wysoko ocenianego programu Inner Kids (Wewnętrzne dzieci) przy Mindful Awareness Research Center na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles. Prekursorka w nauczaniu dzieci i nastolatków uważnej obecności.W tej wspaniałej książce Susan Kaiser Greenland pokazuje rodzicom praktyczne sposoby, jak zachować ciekawość, współczucie i niewinność dziecka w wypełnionym technologią, rozpędzonym XXI wieku.Prof. Susan L. Smaley, doctor psychiarta, dyrektorka Mindful Awareness Research Center przy Semel Institute of Neuroscience and Social BehaviorUważność to nie luksus, ale istota naszego życia. Susan Kaiser Greenland pokazuje, w jaki sposób uważność może stać się doskonałym narzędziem, pozwalającym dzieciom żyć pełnią życia.Matthieu Ricard, autor książki W obronie szczęścia
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Dziecko wysoko wrażliwe : jak je mądrze wychować i wspierać : poradnik dla rodziców dzieci wysoko wrażliwych (i nie tylko) "Jak je mądrze wychować i wspierać : poradnik dla rodziców dzieci wysoko wrażliwych (i nie tylko)" "Poradnik dla rodziców dzieci wysoko wrażliwych (i nie tylko) "
