Książka "Efektywność resocjalizacji nieletnich w warunkach wolnościowych" adresowana jest do szerokiego grona pedagogów resocjalizacyjnych, zwłaszcza tych, którym bliska jest problematyka resocjalizacji wolnościowej. Może być też przydatna w procesie kształcenia pedagogów, a także pracowników socjalnych. Autorzy koncentrują się na bardzo istotnym problemie ewaluacji efektywności oddziaływań resocjalizacyjnych wobec nieletnich, podkreślając znaczenie ich dojrzałości interpersonalnej oraz rolę wsparcia ze strony środowiska rodzinnego oraz instytucjonalnego.
l. Elementy resocjalizacji wśród celów kary i środków karnych
1.1. Cele resocjalizacyjne w teoriach kary sprawiedliwościowej
1.2. Cel resocjalizacyjny i korekcyjny w relatywnej teorii kary
1.3. Prewencja indywidualna i generalna w mieszanej teorii kary
1.4. Cele resocjalizacyjne wśród katalogu kar
1.5. Cele resocjalizacyjne wśród katalogu środków karnych
1.6. Cele resocjalizacyjne poddające sprawcę próbie
1.7. Dylematy skuteczności oddziaływań korekcyjnych w świetle wybranych teorii resocjalizacji
2. Cele, problematyka, metoda i organizacja badań własnych
2.1. Cele i problematyka badań
2.2. Przyjęte hipotezy badawcze
2.3. Zmienne
2.4. Metoda, technika i narzędzia badań
2.5. Dobór próby badawczej i organizacja badań
2.6. Charakterystyka badanych zbiorowości studentów
3. Orientacja kryminologiczna studentów resocjalizacji w świetle przeprowadzonych badań
3.1. Źródła wiedzy badanych w zakresie czynników kryminogennych
3.2. Percepcja biologicznych czynników kryminogennych przez badanych studentów
3.3. Funkcje wybranych czynników psychicznych w kryminogenezie w percepcji badanych studentów
3.4. Determinanty zachowań zabronionych w sytuacji egzystencjalnej w percepcji badanych studentów
3.5. Poczucie nieegalitarności jako psychospołeczny czynnik kryminogenny w percepcji studentów
3.6. Czynniki kryminogenne w strukturze zmian społecznych w percepcji studentów resocjalizacji
3.7. Źródła czynników kryminogennych na gruncie zjawiskowych form patologii społecznej w opinii badanych studentów resocjalizacji
4. Orientacja studentów w zakresie etiologii kryminalnej a ich opinie o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec przestępców
4.1. Opinie badanych o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec przestępców działających pod wpływem czynników biologicznych
4.2. Wpływ percepcji kryminogennych czynników psychicznych na opinie badanych o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec przestępców
4.3. Wpływ postrzegania wybranych skłonności do zachowań antyprawnych na opinie studentów o skuteczności oddziaływań korekcyjnych
4.4. Wpływ postrzegania znaczących w kryminogenezie komponentów sytuacji egzystencjalnej, takich jak: nędza, ubóstwo, degradacja społeczno-ekonomiczna, złe warunki życiowe, niski poziom oświaty i kultury, na opinie studentów o skuteczności oddziaływań korekcyjnych
4.5. Skuteczność oddziaływań korekcyjnych w opinii studentów wobec sprawców przestępstw uwarunkowanych czynnikami podkreślanymi w teorii generalnego, dynamicznego i genetycznego czynnika kryminogennego
4.6. Opinia studentów o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec sprawców przestępstw uwarunkowanych czynnikami kryminogennymi w sytuacji anomicznej
4.7. Wpływ percepcji potencjału kryminogennego na tle teorii naznaczania społecznego na opinię badanych studentów o skuteczności oddziaływań korekcyjnych
4.8. Wpływ percepcji kryminogenności symptomu podmiotowego i sytuacyjnego syndromu przestępstwa przez studentów na ich opinię o skuteczności oddziaływań korekcyjnych
4.9. Synteza wyników badań wpływu orientacji kryminologicznej studentów resocjalizacji na ich opinie o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec przestępców
5. Weryfikacja hipotez oraz wnioski: teoretyczne, praktyczne i do dalszych badań
5.1. Weryfikacja hipotez w odniesieniu do problemu orientacji kryminologicznej badanych
5.2. Weryfikacja hipotez w odniesieniu do wpływu percypowanych przez studentów czynników kryminogennych na ich opinię o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec przestępców
5.3. Statystyczna weryfikacja hipotez w odniesieniu do wpływu percepcji czynników kryminogennych na opinię studentów o skuteczności oddziaływań korekcyjnych wobec przestępców
5.4. Wartości poznawcze i praktyczne wyników badań
UWAGI:
Bibliogr. s. 204-211.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Suplement Encyklopedii pedagogicznej XXI wieku pod redakcją profesora Tadeusza Pilcha zamyka edycję siedmiotomowej encyklopedii przedmiotowej z dziedziny wychowania. Ten ostatni tom porządkujący wiedzę z historii wychowania, myśli pedagogicznej, innowacji pedagogicznych oraz szeroko pojętej humanistyki zawiera około 200 haseł między innymi takich jak: edukacja społeczna,dziecko nieśmiałe czy grupa rówieśnicza, spisanych przez prawie 100 autorów z uczelni pedagogicznych z kraju i zagranicy.
