Drogi Czytelniku, w książce, którą trzymasz w ręku, autor z humorem i sympatią radzi rodzicom "trudnych" dzieci, wpadających w przedszkolu i szkole w tarapaty, jak radzić sobie w tej kłopotliwej sytuacji. Dowiesz się z niej, jak się zachować, gdy dyrektor szkoły wzywa Cię na dywanik, jak pomóc dziecku lub młodemu człowiekowi odnaleźć się w rzeczywistości szkolnej i jak porozumieć się z nim w domu [...].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Rodzice bardzo często niepokoją się o stan mowy dziecka. Mowa nie jest umiejętnością wrodzoną. Człowiek nabywa tej umiejętności w ciągu całego swojego życia w kontaktach z ludźmi. Niepokój rodziców budzi fakt, iż ich normalnie fizycznie rozwijające się dziecko mówi mało, nie chce rozmawiać z rodzicami, rówieśnikami, ma mały zasób słów albo nie mówi jeszcze wcale. Wszelkie nieprawidłowości w rozwoju psychoruchowym dziecka mogą prowadzić do zaburzeń mowy. I odwrotnie: zaburzenia mowy mogą mieć wpływ na uszkodzenia innych funkcji. W poradniku autorka wyjaśnia, jak odróżnić opóźnienie rozwoju mowy wynikające z indywidualnego tempa rozwoju dziecka od opóźnienia, które wskazuje, że dziecko nie rozwija się prawidłowo, kiedy należy się zgłosić do logopedy oraz jak stymulować mowę dziecka.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Dziecko w rodzinie - pierwsza część tetralogii Jak kochać dziecko (wyd. I 1918), to jedno z najważniejszych dzieł w spuściźnie pedagogicznej J. Korczaka. Powstało w czasie I wojny światowej, a dotyczy najprostszych i najbardziej uniwersalnych wymiarów ludzkiego życia. Korczak pisze tu o rodzeniu dzieci, pielęgnowaniu dzieci, wychowaniu dzieci i o mądrej miłości do dzieci. Uczy takiego patrzenia na dziecko, by dostrzec i zrozumieć jego potrzeby. Karmienie piersią, kłopoty z ząbkowaniem, choroby dziecięce, rozwój fizyczny dziecka - to tylko niektóre problemy, którymi się zajmuje. Książka wyjątkowa, napisana prostym, obrazowym językiem, z mnóstwem odniesień do praktyki lekarskiej Korczaka. Obowiązkowa lektura dla młodych mam, ojców, opiekunów i dla wszystkich, którym dobro dziecka nie jest obojętne.
UWAGI:
Na podstawie wyd.: Dzieła t. 7, 1993.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Wstęp. Dlaczego warto mówić o dzieciach afrykańskich
Rozdział 1. Rola dzieci afrykańskich w społeczeństwie i rodzinie na przykładzie Angoli, Senegalu i Tanzanii
Rozdział 2. Dziecko w tradycji ludów Akan (Ghana)
Rozdział 3. Dzieci ulicy
Rozdział 4. Dzieci Afryki a Milenijne Cele Rozwoju
Rozdział 5. Konspekty lekcji
Rozdział 6. Dodatkowe materiały edukacyjne do wykorzystania podczas lekcji - afrykańskie przysłowia, zagadki i bajki
Fundacja "Afryka Inaczej"
Autorzy
UWAGI:
Publ. ukazała się w pakiecie edukacyjnym "Afryka w szkole : materiały dydaktyczne dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej". Pakiet ten zawiera również publ. pt. Gry i zabawy afrykańskie.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały - jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły Tyt. oryg.: "How to talk so kids will listen and listen so kids will talk, ".
AUTOR:
Faber, Adele
POZ/ODP:
Adele Faber i Elaine Mazlish ; przeł. Mariola Więznowska ; [supl. pt. Doświadczenia rodziców polskich napisała Zofia Śpiewak].
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały - jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły Tyt. oryg.: "How to talk so kids will listen and listen so kids will talk, ".
AUTOR:
Faber, Adele.
POZ/ODP:
Adele Faber i Elaine Mazlish ; przeł. Mariola Więznowska ; [supl. pt. Doświadczenia rodziców polskich napisała Zofia Śpiewak].
Nowe - odświeżone graficznie i wzbogacone suplementem zawierającymdoświadczenia rodziców polskich - wydanie znakomitego poradnikapedagogicznego. To książka ze wszech miar praktyczna, a nie teoretyczna.Autorki pokazują, jak w prosty i niezwykle skuteczny sposób opanowaćsztukę skutecznej komunikacji z dziećmi. Liczne przykłady i wskazówkiwzięte z codziennych doświadczeń ułatwiają nie tylko rozwiązywanienajczęstszych problemów wychowawczych (np. stawianie granic,formułowanie oczekiwań), ale obrazują również metody budowania silnychwięzi emocjonalnych między dorosłymi a dziećmi.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Jak mówić, żeby dzieci nas słuchały - jak słuchać, żeby dzieci do nas mówiły Tytuł oryginału : "How to talk so kids will listen and listen so kids will talk ".
AUTOR:
Faber, Adele
POZ/ODP:
Adele Faber i Elaine Mazlish ; tłumaczyły Mariola Więznowska, Beata Horosiewicz ; z posłowiem "Następne pokolenie" Joanny Faber.
Jak mówić, żeby maluchy nas słuchały : poradnik przetrwania dla rodziców dzieci w wieku 2-7 lat Tytuł oryginału: "How to talk so little kids will listen ".
AUTOR:
Faber, Joanna.
POZ/ODP:
Joanna Faber i Julie King ; ilustracje Coco Faber, Tracey Faber i Sam Faber Manning ; tłumaczyła Beata Horosiewicz.
Jak poradzić sobie z maluchem, który nie chce myć zębów, odmawia jedzenia warzyw lub rozrzuca książki po całym pokoju? "Jak mówić, żeby maluchy nas słuchały" to kompendium wiedzy dotyczącej wychowania dzieci w wieku 2-7 lat. Autorki, Joanna Faber (córka Adele) i Julie King dzielą się swoim wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, a także wyciągają wnioski z wielu rozmów z rodzicami i specjalistami i za pomocą autentycznych historii oraz komiksów znanych z poprzednich tytułów w serii dostarczają szeregu praktycznych narzędzi i wskazówek, jak się komunikować, rozmawiać i rozwiązywać trudne sytuacje, nie ignorując przy tym potrzeb dziecka ani swoich.
