Dziecko o specjalnych potrzebach w kręgu interdyscyplinarnej terapii to pozycja zasługująca na baczną uwagę praktyków i teoretyków zajmujących się przestrzenią szkolnictwa specjalnego w ujęciach pedagogicznym, edukacyjnym, logopedycznym, terapeutycznym i fizjoterapeutycznym. Publikacja jest istotna z poznawczego punktu widzenia także dla rodziców i opiekunów dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi i/lub niepełnosprawnych motorycznie, percepcyjnie, intelektualnie. Książka, mimo że stworzona przez osoby zajmujące się wspomnianymi zagadnieniami głównie w wymiarze praktycznym, nieakademickim, jest bardzo dobrze napisana pod względem merytorycznym, językowym i edytorskim. Tym samym może być zalecana jako lektura uzupełniająca dla studentów większości kierunków pedagogicznych. < > Z recenzji dr. hab. Mirosława Michalika, prof. UP w Krakowie
PRZEZNACZ.:
Dla studentów kierunków pedagogicznych.
UWAGI:
Bibliogr. s. 337-358.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książkę polecam tym osobom, które opiekują się dziećmi chorymi i uczestniczą w procesie ich rehabilitacji, szczególnie pedagogom specjalnym, pielęgniarkom oraz studentom przygotowującym się do pracy z dziećmi chorymi i niepełnosprawnymi. [...]
UWAGI:
Bibliogr. s. 88-[92].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Jak wspomagać rozwój umiejętności plastycznych dziecka? Jak sztuka może ułatwiać dzieciom radzenie sobie z emocjami i wyrażanie ich? Czego dziecko się uczy poprzez malowanie, rysowanie i rzeźbienie? W jakim wieku dziecko powinno posiadać odpowiednie umiejętności, by prawidłowo się rozwijać? Kiedy stosować terapię sztukami plastycznymi? Adresatami książki są rodzice, nauczyciele plastyki, terapeuci i inne osoby odpowiedzialne za rozwój plastyczny i artystyczny dziecka. Autorka pokazuje, w jaki sposób zainteresować dziecko sztuką, nauczyć odbioru kultury wizualnej i zachęcić je do samodzielnego tworzenia. Części książki przyporządkowane są odpowiednio kolejnym etapom rozwoju młodego człowieka: wiekowi niemowlęcemu, przedszkolnemu, szkolnemu i dorastaniu. W każdym z nich poruszono tematy prawidłowości rozwojowej, aspektów edukacyjnych i zagadnień z zakresu arteterapii. Szczególną uwagę autorka poświęca sposobom, w jaki można zachęcić dzieci do przelania swoich emocji na kartki papieru poprzez rysowanie. Ciekawie ukazuje, w jaki sposób, interpretując prace plastyczne, można rozpoznać, z jakimi problemami w szkole boryka się dziecko, czy nie padło ofiarą przemocy lub wykorzystania, czy może obwinia się za wydarzenia lub wypadki, w których brało udział. Ta książka to źródło ciekawych inspiracji na pracę z dzieckiem, która rozwija jego umiejętności artystyczne.
UWAGI:
Bibliogr. s. 215-220.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
"Czy to normalne, że moje dziecko tak dużo śpi; że nie ujawnia, kiedy jest głodne; że nie patrzy na mnie?" - pytają zatroskane matki. Czy jest powód do zmartwień, gdy noworodek nie otwiera oczu lub otwiera je rzadko, zbyt wolno lub ospale ssie, często wymiotuje? Co się dzieje, kiedy maleństwo sprawia wrażenie wiotkiego, napiętego lub rozkojarzonego?Książka ta adresowana jest do rodziców i członków rodzin "dzieci specjalnej troski". Ma ona pomóc im znaleźć odpowiedzi na pierwsze pojawiające się pytania, ułatwić zorientowanie się w sytuacji, kiedy przychodzą z noworodkiem do domu i mimo uspokajających słów usłyszanych od lekarzy, wciąż mają uczucie, że "coś" jest nie tak.W wypadku, gdy lekarz stwierdza lub przypuszcza zaburzenie rozwojowe, rodzice stają przed koniecznością podjęcia decyzji. Muszą odpowiedzieć sobie na pytanie o najskuteczniejszą w przypadku ich dziecka metodę terapeutyczną. Książka Moniki Aly ma im pomóc w podejmowaniu tej trudnej decyzji.Autorka opisuje przebieg i zróżnicowanie prawidłowego rozwoju; potem rozwój zakłócony i zaburzony. Prezentuje jej własne metody terapii, jak i te stosowane przez innych terapeutów.
