"[...] Książka prezentuje również zbiór 30 metod i technik aktywizujących zaczerpniętych z różnych publikacji nie zawsze dostępnych na rynku wydawniczym oraz propozycje ich zastosowania."
UWAGI:
Bibliogr. s. 153-154.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Rozdziały tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne w katalogu Bibliografia M21 Bibliografia przy rozdziałach. Streszczenia w języku angielskim przy rozdziałach.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Podręcznik uwzględnia obecną sytuację w szkolnictwie i na rynku usług edukacyjnych: wdrażanie nowej podstawy programowej, obniżenie wieku rozpoczynania nauki języka obcego, powstanie nowych kontekstów edukacyjnych (kursy e-learningowe czy blended learning), ogromny wzrost liczby uczniów o specyficznych trudnościach w nauce języka (uczniowie dyslektyczni, uczniowie niepełnosprawni), upowszechnienie nauki języka obcego zintegrowanej z treścią (CLIL)Autorzy, wybitni specjaliści z całego kraju, napisali książkę, która jest znakomitym podręcznikiem dla wszystkich studentów kierunków filologicznych oraz wsparciem dla nauczycieli języków obcych. W kolejnych rozdziałach podręcznika omawiają: nowoczesne cele nauczania języka obcego,- wymagania nowej podstawy programowej, europejską politykę językową, rozwijanie kompetencji interkulturowych,- umiejętność posługiwania się nowymi technologiami, problemy specyficzne dla poszczególnych grup uczących się, trudności, z którymi borykają się uczniowie (np. lęk komunikacyjny), sposoby identyfikowania trudności ucznia i wspierania go w ich pokonywaniu. Podręcznik stanowi znakomitą pomoc zarówno dla czynnych nauczycieli języków obcych, jak i dla studentów zdobywających kwalifikacje zawodowe w zmieniających się warunkach nauczania języków obcych.
UWAGI:
Bibliogr. przy pracach.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Nie jest źle być słabym uczniem : jak sobie radzić ze szkolnymi problemami dzieci Tyt. oryg.: "Warum es nicht so schlimm ist, in der Schule schlecht zu sein : Schulschwierigkeiten gelassen meistern,".
Optymistycznie o tym, że dzieci, które mają problemy z nauką, mogą w życiu wiele osiągnąć!Bezradni rodzice, zniechęcone dzieci, ciągłe kłótnie w domu. Gdy dziecko nie radzi sobie w szkole - cierpi cała rodzina. A przecież dziecko jest czymś więcej niż tylko uczniem! Heidemarie Brosche przełamuje negatywne podejście do słabych ocen. Pokazuje, jak nabrać dystansu do trudności szkolnych. Książka, która podtrzymuje na duchu i przywraca spokój w rodzinie. Przekonuje, że dzieci, które mają problemy z nauką, mogą w życiu wiele osiągnąć!Książka pozwala nabrać dystansu do niepowodzeń szkolnych dzieci. Autorka udziela praktycznych rad, jak przestać demonizować słabe oceny oraz uwierzyć w dziecko.Poradnik dla rodziców mających dzieci w wieku szkolnym, przydatny także dla uczniów i nauczycieli."Autorka jasnym i wyraźnym głosem nazywa frustracje tysięcy rodziców. Przypomina, że szkoła jest przede wszystkim miejscem, w którym ludzie ze sobą współpracują. Jest to wartościowa książka z ważnym przesłaniem. Oby zainspirowała jak najwięcej szkół i nauczycieli".Jesper Juul, terapeuta rodzinny i autor bestsellerów
UWAGI:
Bibliogr. s. 185-186.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
"Tajemnice oceniania szkolnego mają trojakie źródła : nieświadomość założeń, walorów i ograniczeń tego procesu, nieznajomość uczniów, a dokładniej - ich potrzeb w zakresie oceniania szkolnego, obyczaj ukrywania przed uczniami może już nie - jak kiedyś - bieżących ocen, lecz tych zasad, strategii i kryteriów, które o ocenach zdecydowały. [...]".
UWAGI:
Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni