Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 337 pozycji o tematyce: Psychologia

Pisma pedagogiczne. 1, Problemy wychowania
Tyt. oryg.: "Izbrannye pedagogičeskie sočineniâ. 1".
"Problemy wychowania "

AUTOR:

Ušinskij, Konstantin Dmitrievič

POZ/ODP:

Konstanty Uszyński ; z ros. przeł. Lidia Geppertowa ; wstęp Michał Szulkin ; komentarzem opatrzył Franciszek Urbańczyk.

ADRES WYD.:

Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich Wydawnictwo PAN, 1958.

SERIA:

Biblioteka Klasyków Pedagogiki. Pisarze Obcy

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

XL, 643 s. [1] k. tabl. : err. ; 21 cm.

SYGNATURA:

115

KOD/INWENT:

222000001157

115

UWAGI:

Bibliogr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Początki psychologii naukowej na ziemiach polskich na przełomie XIX i XX wieku w świetle prasy Królestwa Polskiego i Galicji

AUTOR:

Domarańczyk-Cieślak, Daria.

POZ/ODP:

Daria Domarańczyk-Cieślak.

ADRES WYD.:

Łódź : Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, 2020.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie I.

SYGNATURA:

21758

KOD/INWENT:

222000217589

21758

UWAGI:

Tytuł z ekranu tytułowego. Książka powstała na podstawie rozprawy doktorskiej obronionej na Wydziale Filozoficzno-Historycznym Uniwersytetu Łódzkiego. Bibliografia na stronach 337-347.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Pod presją : jak radzić sobie z powszechnym stresem i lękiem wśród dziewcząt
Tytuł oryginału: : "Under Pressure : Confronting the epidemic of stress and anxiety in girls, ".
"jak radzić sobie z powszechnym stresem i lękiem wśród dziewcząt "

AUTOR:

Damour, Lisa

POZ/ODP:

Lisa Damour ; przekład: Joanna Dżdża.

ADRES WYD.:

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie II.

OPIS FIZYCZ.:

270, [1] strony ; 21 cm.

SYGNATURA:

23755

KOD/INWENT:

222000237556

23755

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Podstawy psychologii

POZ/ODP:

pod red. Władysławy Pileckiej, Grażyny Rudkowskiej i Leszka Wrony.

ADRES WYD.:

Kraków : Wydaw. Naukowe Akademii Pedagogicznej, 1999.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

598 s.: rys., wykr.; 24 cm

SYGNATURA:

10181

KOD/INWENT:

222000101819

10181

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

PRZEZNACZ.:

Podręcznik dla studentów kierunków nauczycielskich.

UWAGI:

Bibliogr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Podstawy psychologii Junga : od psychologii głębi do psychologii integralnej

AUTOR:

Dudek, Zenon Waldemar.

POZ/ODP:

Zenon Waldemar Dudek.

ADRES WYD.:

Warszawa : "Eneteia", 2006.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie drugie.

OPIS FIZYCZ.:

347, [5] stron : ilustarcje ; 24 cm.

SYGNATURA:

21759

KOD/INWENT:

222000217596

21759

UWAGI:

Bibliografia na stronach 327-336.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Podstawy socjologii i psychologii społecznej : podręcznik dla uczniów szkoły policealnej

AUTOR:

Nijakowski, Lech M.

POZ/ODP:

Lech M. Nijakowski.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2009.

SERIA:

Edukacja ; Technik Administracji

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

200 s. : il. ; 23 cm.

SYGNATURA:

14279

KOD/INWENT:

222000142799

14279

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

PRZEZNACZ.:

Podręcznik dla uczniów szkoły policealnej

UWAGI:

Na okł.: Szkoła policealna. Bibliogr. s. [190]-198.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Pomoc psychologiczna chorym somatycznie : wybrane zagadnienia

POZ/ODP:

redakcja naukowa Lidia Zabłocka-Żytka, Ewa Sokołowska.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2016.

SERIA:

Engram

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

299 stron : ilustracje ; 23 cm.

SYGNATURA:

22955

KOD/INWENT:

222000229551

22955

UWAGI:

Bibliografia, netografia na stronach 275-299.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Pomóż dziecku mniej myśleć : o wrażliwych dzieciach, które za bardzo się przejmują
Tytuł oryginału: "Mon enfant pense trop : comment l`accompagner dans sa surefficience,".

AUTOR:

Petitcollin, Christel.

POZ/ODP:

Christel Petitcollin ; przekład: Natalia Wiśniewska.

ADRES WYD.:

Łódź : Wydawnictwo JK - Wydawnictwo Feeria, 2020.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie I.

OPIS FIZYCZ.:

270, [2] strony : ilustracje ; 21 cm.

SYGNATURA:

19790

KOD/INWENT:

222000197904

19790

UWAGI:

Bibliografia na stronach 269- [271].

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Poradnictwo psychologiczne

POZ/ODP:

redakcja naukowa Czesław Czabała, Sylwia Kluczyńska.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2015.

HASŁA:

Psychologia stosowana

OPIS FIZYCZ.:

414 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

17343

KOD/INWENT:

222000173434

17343

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Rozdział 1
Poradnictwo psychologiczne
1.1. Zdrowie psychiczne, wskaźniki i uwarunkowania
1.2. Kryzysy rozwojowe
1.3. Poradnictwo psychologiczne
1.3.1. Rodzaje zmian potrzebnych do poradzenia sobie z trudnościami
1.3.2. Proces poradnictwa pozwalający na osiąganie zmian
1.4. Wiedza i umiejętności potrzebne profesjonalistom w dziedzinie poradnictwa psychologicznego
1.5. Problemy etyczne w poradnictwie psychologicznym
Rozdział 2
Psychospołeczne uwarunkowania trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych
2.1. Zadania rozwojowe pojawiające się w życiu człowieka
2.1.1. Rodzaje zadań rozwojowych
2.1.2. Czynniki warunkujące realizację zadań rozwojowych
2.2. Uwarunkowania trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych
2.2.1. Psychologiczne uwarunkowania trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych
2.2.2. Uwarunkowania społeczne trudności związanych z realizacją zadań rozwojowych
Rozdział 3
Poradnictwo dla rodziców dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
3.1. Zadania rozwojowe dziecka w okresie przedszkolnym i szkolnym
3.1.1. Okres przedszkolny (3-5 lat) - wybrane zagadnienia
3.1.2. Okres szkolny (6-11 lat) - wybrane zagadnienia
3.2. Trudności w realizacji zadań rozwojowych wynikające ze wzorca przywiązania
3.3. Trudności w realizacji zadań rozwojowych wynikające z temperamentu
3.4. Oddziaływania behawioralne w pracy z dziećmi
3.4.1. Podstawy behawioryzmu, czyli co to jest zachowanie, rodzaje warunkowania, wzmocnienia oraz kary behawioralne
3.4.2. Praca na poprzeczce
3.4.3. Analiza behawioralna według Carol Sutton
3.4.4. Zasady (działanie w punkcie A)
3.4.5. Nagrody, przywileje i pochwały behawioralne (działanie w punkcie C)
3.4.6. Konsekwencje (działanie w punkcie C)
3.4.7. Wybuch agresji impulsywnej (działanie w punktach A, B i C)
3.5. Oddziaływania behawioralne w specyficznych problemach u dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym
3.5.1. Lęk separacyjny
3.5.2. Moczenie mimowolne nieorganiczne
3.5.3. Zaniżona samoocena
3.5.4. Dziecko nieposłuszne
3.6. Oddziaływania wpływające na modyfikację środowiska dziecka
3.7. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa
3.7.1. Rodzina "przemocowa"
3.7.2. Opiekunowie z dużymi wymaganiami wobec dziecka
3.7.3. Opiekunowie lękowi
3.7.4. Rodzice niezaangażowani
Rozdział 4
Poradnictwo psychologiczne w okresie adolescencji
4.1. Zadania rozwojowe okresu adolescencji (12-18 lat) - wybrane zagadnienia
4.2. Metody pracy z adolescentem
4.2.1. Dialog ukierunkowany
4.2.2. Inne techniki przydatne w pracy z adolescentem
4.2.3. Dialog motywujący
4.3. Metody pracy z rodzicem adolescenta
4.4. Oddziaływania w specyficznych problemach adolescentów
4.4.1. Pomoc w budowaniu własnej tożsamości
4.4.2. Lęk przed byciem ocenianym przez innych
4.4.3. Bunt nastoletni
4.4.4. Eksperymentowanie z używkami
4.4.5. Przemoc rówieśnicza
4.4.6. Próby samobójcze
4.5. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa
Rozdział 5
Poradnictwo psychologiczne dla osób w okresie średniej dorosłości
5.1. Zadania rozwojowe w okresie średniej dorosłości
5.1.1. Wspomaganie rozwoju dorastających dzieci
5.1.2. Opieka nad starzejącymi się rodzicami
5.1.3. Praca zawodowa
5.2. Wybrane trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych w okresie średniej dorosłości
5.2.1. Trudności w pełnieniu ról w rodzinie
5.2.2. Kryzysy wieku średniego
5.2.3. Specyficzne trudności kobiet w wieku średnim
5.2.4. Specyficzne trudności mężczyzn w wieku średnim
5.2.5. Trudności w pracy zawodowej
5.3. Wybrane metody pomocy osobom w okresie średniej dorosłości
5.3.1. Praca nad konstruktywnym wyrażaniem emocji
5.3.2. Psychoedukacja
5.3.3. Praca nad rozpoznawaniem niekorzystnego sposobu myślenia
5.3.4. Wzmacnianie samooceny
5.3.5. Szukanie nowych rozwiązań i możliwości
5.3.6. Wsparcie społeczne
5.3.7. Techniki radzenia sobie ze stresem
5.3.8. Rozwój osobisty
Rozdział 6
Poradnictwo psychologiczne dla osób w okresie późnej dorosłości
6.1. Charakterystyka okresu późnej dorosłości
6.1.1. Fizjologiczny wymiar starzenia się i starości
6.1.2. Przystosowanie do starości
6.2. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych w okresie późnej dorosłości
6.3. Dolegliwości nasilające się z wiekiem
6.1.1. Zaburzenia widzenia
6.1.2. Zaburzenia słuchu
6.1.1. Zaburzenia otępienne
6.1.2. Zaburzenia psychiczne
6.4. Metody pomocy osobom w okresie późnej dorosłości
Rozdział 7
Poradnictwo par
Paradygmat poznawczo-behawioralny
7.1. Utrzymanie pozytywnego poziomu satysfakcji ze związku
7.1.1. Trudności na poziomie zachowań wpływające na możliwości utrzymania satysfakcji ze związku
7.1.2. Trudności pojawiające się na poziomie przetwarzania poznawczego wpływające na możliwości utrzymania satysfakcji ze związku
7.2. Diagnoza sytuacji pary
7.2.1. Styl przywiązania
7.2.2. Style relacji i interakcji w parze
7.2.3. Uwarunkowania psychiczne i osobowościowe partnerów
7.3. Metody pomocy osobom doświadczającym trudności w związku
7.3.1. Interwencje behawioralne
7.3.2. Interwencje poznawcze
7.4. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa par
7.4.1. Gotowe rozwiązania problemów czy raczej narzędzia do ich rozwiązania?
7.4.2. Brak gotowości do współpracy
7.4.3. Trudności z zachowaniem zasady symetrycznego traktowania partnerów przez doradcę
7.4.4. Trudności wynikające z osobowości, doświadczeń i systemu przekonań prowadzącego poradnictwo
Rozdział 8
Poradnictwo rodzinne
8.1. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych rodziny
8.1.1. Systemowe rozumienie rodziny
8.1.2. Koncepcja cyklu życia rodzinnego
8.1.3. Wykorzystanie w poradnictwie rodzinnym różnych podejść teoretycznych: behawioralnego, strukturalnego, strategicznego, ekologicznego, Gestalt
8.2. Metody pomocy osobom doświadczającym określonych trudności
8.2.1. Pojęcie, cel i funkcja poradnictwa rodzinnego
8.2.2. Metody pomocy
8.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa rodzinnego
Rozdział 9
Poradnictwo psychologiczne w trudnościach szkolnych
9.1. Charakterystyka trudności szkolnych
9.1.1. Definicje, rodzaje oraz fazy narastania trudności i niepowodzeń szkolnych
9.1.2. Przyczyny trudności i niepowodzeń szkolnych
9.1.3. Konsekwencje trudności i niepowodzeń szkolnych
9.2. Poradnictwo w trudnościach szkolnych
9.2.1. Szkoła jako miejsce rozpoznawania pierwszych sygnałów trudności dziecka
9.2.2. Poradnictwo w trudnościach szkolnych na terenie
poradni psychologiczno-pedagogicznych
9.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa
Rozdział 10
Poradnictwo psychologiczne dla osób z niepełnosprawnością
10.1. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych
10.1.1. Rodzaje niepełnosprawności
10.1.2. Proces przystosowania się do niepełnosprawności
10.1.3. Zmiany w funkcjonowaniu rodziny
10.2.Metody pomocy osobom doświadczającym określonych trudności
10.2.1. Budowanie poczucia własnej wartości i wzmacnianie samooceny
10.2.2. Zwiększanie zakresu samodzielności i wspieranie komunikowania potrzeb
10.2.3. Motywowanie do działania
10.2.4. Pomoc w nawiązywaniu kontaktów z innymi
10.2.5. Wspieranie relacji intymnych
10.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa
10.3.1. Przekonania utrudniające pracę z osobami z niepełnosprawnością
10.3.2. Przejmowanie odpowiedzialności za proces zmiany
10.3.3. Złość na brak aktywności
10.3.4. Obawa przed stawianiem wymagań
Rozdział 11
Poradnictwo psychologiczne dla osób chorych somatycznie
11.1. Konsekwencje choroby somatycznej w obszarze psychospołecznego funkcjonowania chorego i realizacji zadań rozwojowych
11.1.1. Funkcjonowanie emocjonalne
11.1.2. Funkcjonowanie poznawcze
11.1.3. Funkcjonowanie społeczne
11.1.4. Obraz siebie, samoocena
11.1.5. Sfera fizyczna
11.2. Poradnictwo psychologiczne w chorobie somatycznej
11.2.1. Techniki wykorzystywane w poradnictwie psychologicznym dla chorych somatycznie
11.2.2. Poradnictwo na poszczególnych etapach radzenia sobie z chorobą somatyczną
11.2.3. Specyfika poradnictwa dla chorych somatycznie
11.2.4. Dlaczego poradnictwo psychologiczne?
11.3. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa
Rozdział 12
Poradnictwo psychologiczne dla osób z poważnymi zaburzeniami psychicznymi i dla ich rodzin
12.1. Trudności pojawiające się w realizowaniu zadań rozwojowych
12.1.1. Konsekwencje zachorowania w różnych okresach życia
12.2.Diagnoza psychologiczna w zaburzeniach psychicznych - pomoc w zrozumieniu problemów pacjenta, podstawa dalszej pracy terapeutycznej
12.2.1. Zaburzenia myślenia w psychozach
12.2.2. Zaburzenia poznawcze
12.3.Metody pomocy osobom doświadczającym określonych trudności
12.3.1. Metody pomocy osobom z pierwszym epizodem choroby i ich bliskim
12.3.2. Metody pomocy osobom z kilkuletnim przebiegiem choroby i ich rodzinom
12.3.3. Metody pomocy osobom z zaburzeniami psychicznymi z problemami w funkcjonowaniu poznawczym
12.3.4. Pomoc w radzeniu sobie z psychologicznymi i społecznymi konsekwencjami zaburzeń psychicznych
12.3.5. Pomoc psychologowi i rodzinie w sytuacji samobójstwa osoby z zaburzeniami psychicznymi
12.4. Dylematy i trudności w procesie poradnictwa

UWAGI:

Literatura zalecana przy rozdz. Bibliogr. 380-411.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Potrzeby emocjonalne dziecka : jak uniknąć rodzicielskich błędów, aby wychować emocjonalnie zdrowe, szczęśliwe dziecko
Tytuł oryginału: "Good enough parenting : a schema therapy parenting programme,".
Tytuł okładkowy: "Potrzeby emocjonalne dziecka : jak uniknąć rodzicielskich błędów, aby wychować emocjonalnie zdrowe, szczęśliwe dziecko : poradnik oparty na terapii schematów".
"Jak uniknąć rodzicielskich błędów, aby wychować emocjonalnie zdrowe, szczęśliwe dziecko "

POZ/ODP:

John Philip Louis, Karen McDonald Louis ; przekład: Agnieszka Cioch ; [redakcja merytoryczna: Przemysław Mućko].

ADRES WYD.:

Sopot : GWP, 2024.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie drugie w języku polskim.

OPIS FIZYCZ.:

318, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

23756

KOD/INWENT: