Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 337 pozycji o tematyce: Psychologia

Psychologia rozwoju człowieka : Zagadnienia ogólne ; T.I

AUTOR:

Przetacznik-Gierowska, Maria

POZ/ODP:

Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2000.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd.2.

OPIS FIZYCZ.:

266 s. : tab., wykr. ; 24 cm.

SYGNATURA:

10075

KOD/INWENT:

222000100751

10075

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

UWAGI:

Bibliogr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka

AUTOR:

Brzezińska, Anna

POZ/ODP:

Anna I. Brzezińska, Karolina Appelt, Beata Ziółkowska.

ADRES WYD.:

Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2016.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

383 s : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

17225

KOD/INWENT:

222000172253

17225

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Wprowadzenie
Rozdział 1. Co i jak bada psychologia rozwoju?
1.1. Zmiany społeczne oraz ich skutki dla rozwoju indywidualnego - obszary zapotrzebowania na badania psychologii rozwoju
1.2. Status teorii i perspektywy badawcze
1.3. Różnorodność sposobów opisywania i wyjaśniania rozwoju człowieka
1.4. Nowe podejście w psychologii rozwoju
1.5. Zadania psychologii rozwoju
1.5.1. Zadania niespecyficzne
1.5.2. Zadania specyficzne
Rozdział 2. Zmiana a rozwój
2.1. Pojęcie rozwoju
2.2. Rodzaje zmian rozwojowych
2.2.1. Zmiany ilościowe i zmiany jakościowe
2.2.2. Zmiany uniwersalne, wspólne i indywidualne
2.2.3. Zmiany punktualne i niepunktualne
2.2.4. Zmiany wynikające z wewnętrznej logiki rozwoju i będące efektem nagłych wydarzeń życiowych
2.3. Dynamika zmian rozwojowych
2.3.1. Podstawowe procesy determinujące zmianę rozwojową: dojrzewanie i uczenie się
2.3.2. Ciągłość versus nieciągłość w rozwoju
2.3.3. Okresy krytyczne i sensytywne w rozwoju
2.4. Interakcje czynników rozwoju
2.4.1. Zróżnicowanie podejść interakcyjnych do ujmowania czynników rozwoju
2.4.2. Wewnętrzne modele doświadczenia a interakcja czynników rozwoju
2.5. Etapy rozwoju i zadania rozwojowe
2.5.1. Kryteria podziału życia człowieka na etapy
2.5.2. Zadania rozwojowe jako narzędzie opisywania zmian rozwojowych na różnych etapach życia
2.5.3. Zadanie rozwojowe a kryzys rozwojowy
2.5.4. Przyjęta koncepcja wyodrębniania etapów w procesie rozwoju
Rozdział 3. Badania nad procesem i efektami rozwoju
3.1. Podejścia badawcze w psychologii rozwoju
3.2. Problemy badawcze psychologii rozwoju
3.2.1. Operacjonalizacja badanego zjawiska
3.2.2. Operacjonalizacja pojęcia zmiany rozwojowej
3.2.3. Konstrukcja modelu czynników istotnych dla badanego zjawiska
3.3. Strategie prowadzenia badań
3.3.1. Badania diachroniczne i synchroniczno-funkcjonalne
3.3.2. Badania eksperymentalne i typu ex post facto
3.3.3. Badania kontrolujące wpływ wieku i przynależności do grupy pokoleniowej
3.3.4. Porównanie strategii prowadzenia badań
3.3.5. Tworzenie próby badawczej i metody zbierania danych
Rozdział 4. Rozwój w okresie prenatalnym i niemowlęcym
4.1. Struktura I ery rozwoju i znaczenie poszczególnych etapów
4.1.1. Okres prenatalny
4.1.2. Okres noworodkowy
4.1.3. Okres niemowlęcy
4.2. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne
4.2.1. Rozwój układu nerwowego
4.2.2. Rozwój percepcyjny
4.2.3. Rozwój motoryczny
4.3. Rozwój procesów poznawczych
4.3.1. Inteligencja sensomotoryczna
4.3.2. Stałość przedmiotu
4.3.3. Komunikowanie się i rozwój mowy
4.4. Rozwój społeczny i rozwój osobowości
4.4.1. Pierwszy komponent zdrowej osobowości: poczucie podstawowej ufności
4.4.2. Relacja przywiązania
4.5. Zagrożenia dla rozwoju dziecka w I erze
4.6. Efekty rozwojowe - z czym dziecko kończy I erę rozwoju i do czego jest gotowe w erze II
Rozdział 5
Rozwój w okresie dzieciństwa
5.1. Struktura II ery rozwoju i znaczenie poszczególnych etapów
5.1.1. Wczesne dzieciństwo - wiek poniemowlęcy
5.1.2. Środkowe dzieciństwo - wiek przedszkolny
5.1.3. Późne dzieciństwo - wiek szkolny
5.2. Rozwój fizyczny i umiejętności motoryczne
5.3. Rozwój procesów psychicznych
5.3.1. Rozwój poznawczy - od stadium przedoperacyjnego do stadium operacji konkretnych
5.3.2. Rozwój pamięci i strategii zapamiętywania
5.3.3. Rozwój moralny - od moralności heteronomicznej do moralności autonomicznej
5.3.4. Komunikowanie się i rozwój mowy
5.4. Zabawa i nauka
5.4.1. Od zabawy na serio do zabawy na niby
5.4.2. Od uczenia się spontanicznego do uczenia się pod kierunkiem
5.5. Rozwój społeczny i rozwój osobowości
5.5.1. Nowe komponenty zdrowej osobowości: autonomia - inicjatywa - kompetencja
5.5.2. Style wychowania a kształtowanie się osobowości dziecka
5.5.3. Kształtowanie się samooceny
5.5.4. Kształtowanie się gotowości szkolnej
5.5.5. Rozwój społeczny - relacje z dorosłymi i z rówieśnikami
5.6. Przebieg i skutki kryzysów w rozwoju dziecka
5.6.1. Kryzys trzeciego roku życia
5.6.2. Kryzys szóstego, siódmego roku życia
5.7. Efekty rozwojowe - z czym dziecko kończy II erę rozwoju i do czego jest gotowe w erze III
Rozdział 6. Rozwój w okresie dorastania
6.1. Istota III ery rozwoju
6.2. Zadania okresu adolescencji
6.3. Społeczne środowiska rozwoju w okresie adolescencji
6.4. Zmiany w sferze biologicznej, psychicznej i społecznej
6.4.1. Zmiany biologiczne (soma)
6.4.2. Zmiany psychiczne (psyche)
6.4.3. Zmiany społeczne (polis)
6.5. Istota kryzysu adolescencyjnego
6.6. Kształtowanie się tożsamości
6.6.1. Etapy powstawania tożsamości według koncepcji Jamesa Marcii
6.6.2. Stabilność czy zmienność statusów tożsamości
6.6.3. Zróżnicowanie form tożsamości w okresie dorastania
6.6.4. Weryfikacja dwuetapowego modelu kształtowania się tożsamości
6.7. Tożsamość negatywna i jej znaczenie w procesie rozwoju
6.8. Zaburzenia rozwoju w okresie dorastania
6.8.1. Zaburzenia łaknienia
6.8.2. Depresja młodzieńcza
6.8.3. Uzależnienie od alkoholu i narkotyków
6.9. Źródła i istota wsparcia udzielanego nastolatkom
6.10. Efekty rozwojowe - z czym dorastający kończy III erę rozwoju i do czego jest gotowy w erze IV
Rozdział 7. Rozwój w okresie dorosłości
7.1. Istota IV ery rozwoju
7.2. Podział okresu dorosłości na etapy i zadania z nimi związane
7.2.1. Wczesna faza dorosłości
7.2.2. Środkowa faza dorosłości
7.2.3. Późna faza dorosłości
7.3. Rozwiązanie kryzysu okresu adolescencji a proces wchodzenia w dorosłość
7.4. Zmiany okresu dorosłości
7.4.1. Zmiany biologiczne i ich źródła
7.4.2. Zmiany psychiczne i ich źródła
7.4.3. Zmiany relacji społecznych i ich źródła
7.4.4. Kryzysy dorosłości i ich źródła
7.5. Od debiutanta do mistrza - o uczeniu się roli osoby dorosłej
7.6. Ewolucja roli pracownika w dorosłości
7.6.1. Wybór zawodu i znaczenie pracy
7.6.2. Rozwój ścieżki kariery zawodowej
7.6.3. Podstawowe problemy związane z pracą
7.7. Życie rodzinne w okresie dorosłości
7.7.1. Typy związków między ludźmi a status tożsamości
7.7.2. Początki życia rodzinnego
7.7.3. Etapy rozwoju rodziny i sposoby realizowania ról małżeńskich
7.7.4. Zmiany w realizowaniu roli rodzica
7.7.5. Zamiana ról - dorośli jako opiekunowie rodziców
7.7.6. Nowe role dorosłych - dorośli jako babcie i dziadkowie
7.8. Wybrane problemy zdrowotne okresu dorosłości
7.9. Efekty rozwojowe ery IV
Zakończenie

UWAGI:

Bibliogr. s. 351-372. Indeksy.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka

AUTOR:

Brzezińska, Anna

POZ/ODP:

Anna I. Brzezińska, Karolina Appelt, Beata Ziółkowska.

ADRES WYD.:

Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2019.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

383 strony : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

19324
19325

KOD/INWENT:

222000193241
222000193258

19324
19325

UWAGI:

Bibliografia na stronach 351-372. Indeks.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępne są 2 egzemplarze.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka
Tyt. oryg.: "Lifespan development ".

AUTOR:

Bee, Helen

POZ/ODP:

Helen Bee ; przeł. [z ang.] Aleksander Wojciechowski ; [red. merytoryczna Anna Brzezińska].

ADRES WYD.:

Poznań : Zysk i S-ka, cop. 2004.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

XXIII, 723 s. : fot., rys., wykr. ; 26 cm.

SYGNATURA:

11001
11957

KOD/INWENT:

222000110019
222000119579

11001
11957

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 659-723 i przy rozdz.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępne są 2 egzemplarze.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka. [T. 1], Zagadnienia ogólne

AUTOR:

Przetacznik-Gierowska, Maria

POZ/ODP:

Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 4, 2 dodr.

OPIS FIZYCZ.:

266 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

11958

KOD/INWENT:

222000119586

11958

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 252-267.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka. [T. 1], Zagadnienia ogólne

AUTOR:

Przetacznik-Gierowska, Maria

POZ/ODP:

Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie 5, 2 dodruk.

OPIS FIZYCZ.:

276 stron : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

17956

KOD/INWENT:

222000179566

17956

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Rozdział 1. Kształtowanie się psychologii rozwojowej jako nauki (oprac. Maria Przetacznik-Gierowska) 9
1.1. Wczesne idee rozwoju psychicznego. Prekursorzy 9
1.2. Psychologia rozwojowa na przełomie XIX i XX wieku 13
1.3. Psychologia rozwojowa w XX wieku 20
Rozdział 2. Przedmiot, problemy i zadania współczesnej psychologii rozwoju człowieka (oprac. Maria Tyszkowa) 29
2.1. Przedmiot badań psychologii rozwoju człowieka 29
2.2. Główne działy psychologii rozwojowej 32
2.3. Stosunek psychologii rozwojowej do innych dyscyplin psychologii i jej miejsce wśród innych nauk 33
2.4. Podstawowe problemy współczesnej psychologii rozwoju człowieka 37
2.5. Podstawowe zadania współczesnej psychologii rozwoju człowieka 41
Rozdział 3. Pojęcie rozwoju i zmiany rozwojowej (oprac. Maria Tyszkowa) 45
3.1. Pojęcie rozwoju i jego geneza 45
3.2. Pojęcie rozwoju psychicznego i sposoby jego ujmowania 47
3.3. Pojęcie zmiany rozwojowej 49
3.4. Rodzaje zmian rozwojowych 52
3.4.1. Rozwojowe zmiany ontogenetyczne 52
3.4.2. Geneza aktualna lub mikrogeneza 54
3.4.3. Zmiany ilościowe i jakościowe 54
3.4.4. Zmiany intraindywidualne i interindywidualne 56
Rozdział 4. Zasady i prawidłowości psychicznego rozwoju człowieka (oprac. Maria Przetacznik-Gierowska) 57
4.1. Czynniki rozwoju psychicznego 57
4.2. Mechanizmy zmian rozwojowych 63
4.3. Dojrzewanie – uczenie się – socjalizacja 64
4.4. Rozwój psychiczny jako proces wypełniania zadań życiowych 67
4.5. Nabywanie wczesnych doświadczeń. Okresy sensytywne i krytyczne 68
4.6. Zdarzenia życiowe a kryzysy w rozwoju człowieka 73
4.6.1. Klasyfikacja i modele zdarzeń życiowych 73
4.6.2. Pojęcie kryzysu w rozwoju człowieka 80
Rozdział 5. Ekologiczne uwarunkowania rozwoju psychicznego człowieka (oprac. Maria Tyszkowa i Maria Przetacznik-Gierowska) 85
5.1. Ewolucja pojęcia środowisko 85
5.2. Środowisko z perspektywy interakcyjnej 88
5.3. Ekologiczna interpretacja rozwoju psychicznego człowieka 91
5.4. Aktywność w środowisku, doświadczenie i rozwój: o nowy paradygmat badań psychologiczno-rozwojowych 96
Rozdział 6. Rola kultury w rozwoju psychicznym jednostki (oprac. Maria Tyszkowa) 102
6.1. Kultura jako składnik i czynnik organizujący środowisko człowieka 102
6.2. Rola czynników kulturowych w rozwoju psychicznym jednostki 103
6.3. Kultura symboliczna, wartości i rozwój jednostki 105
Rozdział 7. Jednostka a rodzina: interakcje, stosunki, rozwój (oprac. Maria Tyszkowa) 124
7.1. Rodzinne uwarunkowania rozwoju osobowości jednostki 124 7.2. Założenia wyjściowe badań nad rodziną 129
7.3. Paradygmat teoretyczny badań nad związkiem między rodziną, jej funkcjonowaniem i rozwojem a jednostką i jej rozwojem indywidualnym 131
7.4. Rozwój psychiczny jednostki w rodzinie 136
7.5. Doświadczenie i jego rola w procesach rozwoju psychicznego jednostki 139
7.6. Stosunki międzyosobowe, społeczne role rodzinne i pozycje zajmowane w rodzinie a rozwój jednostki 146
7.7. Wpływ rozwoju jednostki na funkcjonowanie rodziny 149
Rozdział 8. Zmiany rozwojowe aktywności i działalności jednostki (oprac. Maria Przetacznik-Gierowska) 151
8.1. Aktywność jako podstawa i skutek zmian rozwojowych psychiki w różnych fazach życia 151
8.2. Charakterystyka struktury czynności 152
8.3. Dawne i współczesne poglądy na zabawę 155
8.3.1. Klasyczne teorie zabawy 156
8.3.2. Koncepcje psychoanalityczne, poznawcze i kulturalno-społeczne 157
8.3.3. Nowe poglądy na zabawy dzieci 161
8.4. Ogólna charakterystyka zabawy 163
8.4.1. Prawidłowości rozwojowe w zabawach dzieci 166
8.5. Twórczość dziecka 175
8.5.1. Twórczość plastyczna 179
8.5.2. Twórcza aktywność językowa 183
Rozdział 9. Wybrane koncepcje i teorie rozwoju psychicznego człowieka (oprac. Maria Tyszkowa i Maria Przetacznik-Gierowska) 189
9.1. Podstawowe kierunki teoretyczne w wyjaśnianiu rozwoju psychicznego 189
9.2. Teorie psychoanalityczne i modele rozwoju człowieka 193
9.3. Behawiorystyczne teorie rozwoju 200
9.4. Teorie poznawcze rozwoju 203
9.5. Kierunek kulturowo-historyczny w psychologii rozwojowej 206
9.6. Dialektyczne koncepcje rozwoju 211
9.7. Kompleksowe modele i koncepcje rozwoju 212
9.8. Nowsze koncepcje i modele rozwoju indywidualnego w ciągu życia w psychologii polskiej 214
Rozdział 10. Periodyzacja rozwoju psychicznego (oprac. Maria Przetacznik-Gierowska) 222
10.1. Problem stadialności rozwoju psychicznego 222
10.2. Problem ciągłości/nieciągłości rozwoju psychicznego 224
10.3. Tempo i rytm rozwoju. Pojęcia akceleracji i retardacji 227
10.4. Wybrane systemy periodyzacji rozwoju 231
10.5. Podsumowanie 238
Rozdział 11. Metodologiczne problemy badania procesów rozwoju (oprac. Maria Przetacznik-Gierowska) 240
11.1. Dymensjonalizacja procesów rozwoju dla celów badawczych 240
11.2. Podstawowe podejścia badawcze 242
11.2.1 Podejście synchroniczne i diachroniczno-funkcjonalne 242
11.2.2. Podejście transwersalne i longitudinalne 243
11.2.3. Analiza sekwencyjna 244
11.3. Podstawowe metody badań, narzędzia diagnozy stanu i perspektyw rozwojowych jednostki 247
11.4. Problemy etyczne badań nad rozwojem psychicznym człowieka 250

PRZEZNACZ.:

Dla studentów psychologii, pedagogiki oraz psychologów -praktyków.

UWAGI:

Bibliografia na stronach 252-[267]. Indeksy.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka. [T. 2], Charakterystyka okresów życia człowieka

POZ/ODP:

red. nauk. Barbara Harwas-Napierała, Janusz Trempała.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2006

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 3, dodr. 2

OPIS FIZYCZ.:

303, [1] s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

11959

KOD/INWENT:

222000119593

11959

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

UWAGI:

Aut. t. 1: Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa. Bibliogr. przy rozdz. Indeksy.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka. [T. 2], Charakterystyka okresów życia człowieka

POZ/ODP:

redakcja naukowa Barbara Harwas-Napierała, Janusz Trempała.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie 3, 5 dodruk.

OPIS FIZYCZ.:

303, [1] strona : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

17957

KOD/INWENT:

222000179573

17957

UWAGI:

Autor tomu 1: Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa. Bibliografia przy rozdziałach. Indeksy.

DOSTĘPNOŚĆ:

Została wypożyczona
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

WYPOŻYCZYŁ:

Nr karty: 000390 od dnia:2024-02-09
Wypożyczona, do dnia: 2024-05-15

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka. [T. 3], Rozwój funkcji psychicznych

POZ/ODP:

redakcja naukowa Barbara Harwas-Napierała, Janusz Trempała.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Naukowe PWN, 2014.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 2, 6 dodr.

OPIS FIZYCZ.:

209, [2] s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

17355

KOD/INWENT:

222000173557

17355

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

PRZEZNACZ.:

Dla studentów psychologii, pedagogiki oraz psychologów-praktyków.

UWAGI:

Bibliogr. przy rozdz. Indeks.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Psychologia rozwoju człowieka. [T.] 1, Zagadnienia ogólne

AUTOR:

Przetacznik-Gierowska, Maria

POZ/ODP:

Maria Przetacznik-Gierowska, Maria Tyszkowa.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydaw. Naukowe PWN, 2004.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 4.

OPIS FIZYCZ.:

266, [2] s. : rys., wykr. ; 24 cm.

SYGNATURA:

11021

KOD/INWENT:

222000110217

11021

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

PRZEZNACZ.:

Książka adresowana do studentów psychologii, pedagogiki oraz psychologów-praktyków.

UWAGI:

Bibliogr. s. 252-[267].

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

WYDRUK KATALOGÓW