Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 139 pozycji o tematyce: Nauczyciele

Rodzina Netanjahu : wspomnienie przelotnego, a w ogólnym rozrachunku zupełnie nieistotnego zdarzenia w historii bardzo sławnej familii : powieść
Tytuł oryginału: "Netanyahus : an account of a minor and ultimately even negligible episode in the history of a very famous family,".
"Wspomnienie przelotnego a w ogólnym rozrachunku zupełnie nieistotnego zdarzenia w historii bardzo sławnej familii : powieść"

AUTOR:

Cohen, Joshua

POZ/ODP:

Joshua Cohen ; przełożyła Aga Zano.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwo Agora, 2023.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

317, [3] strony ; 22 cm.

SYGNATURA:

23116

KOD/INWENT:

222000231165

23116

UWAGI:

Tytuł oryginału: The Netanyahus : an account of a minor and ultimately even negligible episode in the history of a very famous family.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Rozmowy z rodzicami : poradnik dla nauczyciela

AUTOR:

Tkaczyk, Anna.

POZ/ODP:

Anna Jankowska.

ADRES WYD.:

Kielce : Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, 2012.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

114 s. ; 21 cm.

SYGNATURA:

15175

KOD/INWENT:

222000151753

15175

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

1. Jak zbudować dobrą atmosferę do rozmowy?
2. Jak uniknąć budowania barier komunikacyjnych?
3. Kiedy najlepiej poruszyć trudny temat?
4. Z kim rozmawiać na trudne tematy?
5. Czy trudnych rodziców da się wychować?
6. Kto wie lepiej, co jest dobre dla dziecka - doświadczony nauczyciel czy niedoświadczony rodzic?
7. Jak pokazać rodzicowi, że jest dla mnie partnerem w pracy?
8. Dlaczego rodzic jest czasem z góry nastawiony negatywnie?
9. Czy muszę się starać, żeby wszyscy mnie lubili?
10. Czy mogę udawać, że lubię danego rodzica, tylko po to, żeby mnie wysłuchał?
11. Czy podczas rozmowy lub zebrania muszę się przejmować swoim wyglądem?
12. Czy nauczyciel ma prawo do zdenerwowania?
13. Dlaczego zdarzają się rodzice mający pretensje o wszystko?
14. Dlaczego rodzice się dziwią, że ich dzieci sprawiają kłopoty?
15. Dlaczego rodzice bronią winnego?
16. Co zrobić, kiedy dziecko podczas konfrontacji zaprzecza prawdziwej wersji zdarzeń?
17. Czy mam prawo do irytacji, kiedy rodzic nie dotrzymuje
złożonej obietnicy, np. ukarania dziecka?
18. Jak umiejętnie chwalić rodzica za dobrą współpracę?
19. Jak mam rozmawiać z rodzicem, który uważa, że się "czepiam", i wyraźnie mnie nie lubi?
20. Dlaczego z jednymi rodzicami rozmawia się bez problemu, a z innymi zawsze jest "pod górkę"?
21. Dlaczego rodzice nie chcą przyjąć do wiadomości, że mają niegrzeczne dziecko?
22. Jak reagować, kiedy rodzic ma pretensje do nauczyciela, że dziecko sprawia problemy?
23. Jak reagować, kiedy rodzice ukrywają zdiagnozowane problemy dziecka?
24. Czy mogę ukryć przed rodzicami problem z dzieckiem?
25. Jak tłumaczyć rodzicom, że drobne wypadki zdarzają się i nie ma powodów do panikowania?
26. Jak reagować, kiedy rodzice nie wspierają dzieci w walce z problemami?
27. Kto ma znaleźć rozwiązanie problemu?
28. Czy mogę wyolbrzymić lub ubarwić problem, żeby lepiej i szybciej dotrzeć do rodzica?
29. Co zrobić, kiedy mówię, a rodzic uparcie milczy?
30. Czy mam prawo pytać o osobiste sprawy rodzinne?
31. Co zrobić, kiedy rodzice mają odmienne zdania na temat wychowania własnego dziecka i próbują nauczyciela przeciągnąć na swoją stronę?
32. Co zrobić, kiedy ja mówię jedno, a rodzic słyszy drugie?
33. Co zrobić, kiedy rodzic za dużo lub za mało wymaga od dziecka?
34. Jak wyleczyć rodzica z nadopiekuńczości?
35. Co robić, kiedy rodzic udaje, że nie ma problemu, i ciągle zmienia temat?
36. Jak wytłumaczyć rodzicowi, że nauczyciel się nie "wtrąca", tylko pomaga w wychowaniu?
37. Co mam zrobić, kiedy rodzic twierdzi, że nie pamięta wniosków z naszej rozmowy?
38. Jak rozmawiać, kiedy kompletnie nie zgadzam się ze światopoglądem rodzica?
39. Co mam zrobić, kiedy rodzic co chwilę domaga się rozmowy z dyrekcją?
40. Czy mogę ignorować natrętnego rodzica?
41. Dlaczego rodzice ziewają podczas zebrań?
42. Co zrobić, kiedy podczas zebrania większość atakuje jednego z rodziców?
43. Czy można zakazać rodzicom przyprowadzać chore dzieci do placówki?
44. Jak odpowiadać na zarzut, że zbyt wiele dzieci przypada na jedną nauczycielkę w grupie/klasie?
45. Jak reagować, kiedy mama się rozpłacze podczas rozmowy?
46. Jak mam rozmawiać z rodzicem, który uważa, że wie więcej, bo jest starszy ode mnie?
47. Jak reagować, kiedy rodzic wciąż krytykuje moją zmienniczkę w grupie?
48. Czy powinnam być cały czas uśmiechnięta, nawet jeśli sama mam mnóstwo problemów?
49. Czy muszą mnie obchodzić rodzinne problemy rodziców?
50. Dlaczego rodzice boją się, że trudna rozmowa wpłynie na moją ocenę ich dziecka?
51. Co zrobić, kiedy rodzic narzeka na brak kontaktu ze strony placówki/nauczyciela?
52. Jak reagować, kiedy rodzic krzyczy?
53. Kto tak naprawdę jest odpowiedzialny za wychowanie dziecka?

UWAGI:

Bibliogr. s. 113-114.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Spaleni w ogniu
Tytuł oryginału: : "Consumits pel foc ".

AUTOR:

Cabré, Jaume

POZ/ODP:

Jaume Cabre ; przełożyła z języka katalońskiego Anna Sawicka.

ADRES WYD.:

Warszawa : Marginesy, 2023.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie pierwsze.

OPIS FIZYCZ.:

188, [4] strony ; 21 cm.

SYGNATURA:

22111

KOD/INWENT:

222000221111

22111

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Sposób na Alcybiadesa

AUTOR:

Niziurski, Edmund

POZ/ODP:

Edmund Niziurski ; opracowanie Agnieszka Antosiewicz, Maria Zagnińska ; ilustracje Mikołaj Kamler.

ADRES WYD.:

SERIA:

Lektura - Greg

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie III rozszerzone.

OPIS FIZYCZ.:

233, [2] strony : ilustracje ; 21 cm.

SYGNATURA:

20242

KOD/INWENT:

222000202424

20242

UWAGI:

Na stronie tytułowej: Notatki na marginesie, cytaty, które warto znać, streszczenie. Indeks.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Spostrzeganie niepowodzeń szkolnych przez nauczycieli, uczniów i ich rodziców

AUTOR:

Kozieł, Beata

POZ/ODP:

Beata Kozieł.

ADRES WYD.:

Toruń : Wydział Etnologii i Nauk o Edukacji Uniwersytetu Śląskiego ; Wydawnictwo Adam Marszałek, cop. 2011.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

386 s. : il. ; 23 cm.

SYGNATURA:

15318

KOD/INWENT:

222000153184

15318

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Rozdział I. Tradycyjne i współczesne ujęcia niepowodzeń szkolnych - próba przeglądu
1.1. Ideologie oświatowe dotyczące niepowodzeń szkolnych
1.2. Współczesne ujęcia niepowodzeń szkolnych
1.3. Konkluzje
Rozdział II. Pedagogiczne, biopsychiczne i społeczno-ekonomiczne uwarunkowania niepowodzeń szkolnych - wybrane teorie
2.1. Oczekiwania nauczycieli jako samospełniające się proroctwo (efekt Galatei, efekt Golenia)
2.1.1. Ukryty program edukacji szkolnej
2.1.1.1. Edukacja równoległa (nieszkolna) a ukryty program edukacji
2.1.1.1.1. Środki masowego przekazu jako element edukacji równoległej
Uwarunkowania biopsychiczne
2.2. Atrybucyjny model wyjaśnienia osiągnięć według B. Weinera
Uwarunkowania społeczno-ekonomiczne
2.3. Zróżnicowanie strukturalne społeczeństwa a szansę edukacyjne dzieci
2.3.1. Nierówności społeczne w oświacie
2.3.2. Bariery szans oświatowych
2.3.Konkluzje
Rozdział III. Sposoby zapobiegania i przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym
3.1. Konkluzje
Rozdział IV. Społeczne spostrzeganie niepowodzeń szkolnych
4.1. Konkluzje
Rozdział V. Założenia metodologiczne badań własnych
5.1. Cele i problematyka badań
5.2. Organizacja i przebieg procesu badawczego
Rozdział V. Spostrzeganie niepowodzeń szkolnych przez nauczycieli
6.1. Rozumienie niepowodzeń szkolnych przez nauczycieli
6.2. Funkcjonujące stereotypy w spostrzeganiu niepowodzeń szkolnych przez nauczycieli
6.3. Uwarunkowania społeczne, pedagogiczne i biopsychiczne niepowodzeń szkolnych - według badanych nauczycieli
6.3.1. Opinie nauczycieli o stratyfikacji społecznej i występowaniu niepowodzeń szkolnych
6.3.2. Zastosowanie modelu atrybucji B. Weinera w uczniowskich interpretacjach sukcesu i/lub porażki - w opinii nauczycieli
6.4. Nowe uwarunkowania niepowodzeń szkolnych - w opinii nauczycieli
6.4.1. Utrudniony dostęp do edukacji równoległej a doznawanie niepowodzeń szkolnych
6.4.2. Dostęp do środków masowego przekazu a doznawanie niepowodzeń szkolnych
6.5. Sposoby zapobiegania i przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym - w opinii nauczycieli
6.5.1. Sposoby zapobiegania i przeciwdziałania niepowodzeniom szkolnym deklarowane przez nauczycieli
6.6. Konkluzje
Rozdział VII. Spostrzeganie niepowodzeń szkolnych przez uczniów
7.1. Rozumienie niepowodzeń szkolnych przez uczniów
7.2. Uwarunkowania niepowodzeń szkolnych - według badanych uczniów
7.2.1. Wiek uczniów a ich opinie na temat uwzględniania/pogłębiania stratyfikacji społecznej przez nauczycieli
7.2.2. Doznawanie powodzeń/niepowodzeń szkolnych a pozycja ucznia w klasie
7.2.3.Model atrybucji B. Weinera a uczniowskie interpretacje sukcesu i/lub porażki
7.3.Stosowane przez nauczycieli sposoby zapobiegania niepowodzeniom szkolnym - w opinii uczniów
7.4.Konkluzje
Rozdział VIII. Spostrzeganie niepowodzeń szkolnych przez rodziców
8.1. Uwarunkowania niepowodzeń szkolnych - według badanych rodziców
8.1.1. Opinie rodziców na temat przejawiania przez nauczycieli zachowań uwzględniających/pogłębiających stratyfikację społeczną
8.1.2. Wykształcenie rodziców a ich opinie dotyczące spostrzegania i traktowania przez nauczycieli i rówieśników uczniów z powodzeniami/niepowodzeniami szkolnymi
8.2.Zapobieganie niepowodzeniom szkolnym według rodziców
8.2.1. Stosowane przez nauczycieli sposoby zapobiegania niepowodzeniom szkolnym - w opinii rodziców
8.3. Konkluzje
Zakończenie - próba ogólnego podsumowania

UWAGI:

Bibliogr. s. 332-381.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Stawanie się refleksyjnym uczniem i nauczycielem
Tyt. oryg.: "Becoming reflective students and teachers ".

AUTOR:

Paris, Scott G.

POZ/ODP:

Scott G. Paris, Linda R. Ayres ; tł. Maciej Janowski i Magdalena Micińska.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1997.

SERIA:

Literatura Pedagogiczna

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

122 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

10064

KOD/INWENT:

222000100645

10064

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 120-122.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Stoner
Tytuł oryginału: "Stoner, ".

AUTOR:

Williams, John

POZ/ODP:

John Williams ; przełożył Maciej Stroiński.

ADRES WYD.:

Warszawa : Filtry Wydawnictwo, 2023.

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie I w tej edycji.

OPIS FIZYCZ.:

348, [3] strony : ilustracja ; 21 cm.

SYGNATURA:

23083

KOD/INWENT:

222000230830

23083

DOSTĘPNOŚĆ:

Została wypożyczona
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

WYPOŻYCZYŁ:

Nr karty: 000192 od dnia:2024-04-19
Wypożyczona, do dnia: 2024-05-20

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Stres w pracy zawodowej nauczyciela

AUTOR:

Korczyński, Stanisław.

POZ/ODP:

Stanisław Korczyński.

ADRES WYD.:

Dąbrowa Górnicza : Oficyna Wydawnicza "Impuls" ; Wyższa Szkoła Biznesu, 2014.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

168 stron : 24 cm.

SYGNATURA:

17704

KOD/INWENT:

222000177043

17704

UWAGI:

Bibliografia, netografia strony 155-161.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Stres w zawodzie nauczyciela

AUTOR:

Kretschmann, Rudolf.

POZ/ODP:

Rudolf Kretschmann ; tł. Joanna Mink.

ADRES WYD.:

Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2004.

SERIA:

Pedagogika - Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

183 s. : tab., wykr. ; 24 cm.

SYGNATURA:

12420

KOD/INWENT:

222000124207

12420

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 152-154 i przy rozdz.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Stres w zawodzie nauczyciela
Tyt. oryg.: "Stressmanagement für Lehrerinnen und Lehrer ".

POZ/ODP:

Rudolf Kretschmann [oraz] Kornelia Kirschner-Lis [et al.] ; przekł. [z niem.] Joanna Mink.

ADRES WYD.:

Gdańsk : Gdańskie Wydaw. Psychologiczne, 2003.

SERIA:

Pedagogika

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

183 s. : rys., wykr. ; 24 cm.

SYGNATURA:

10614

KOD/INWENT:

222000106142

10614

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 152-154 i przy rozdz.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

WYDRUK KATALOGÓW