Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 139 pozycji o tematyce: Nauczyciele

Nauczyciel : teoria i praktyka w kształceniu nauczycieli
Tyt. oryg.: "Teacher ".

AUTOR:

Pearson, Allen T.

POZ/ODP:

Allen T. Pearson ; tł. [z ang.] Andrzej Janowski, Maciej Janowski.

ADRES WYD.:

Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1994

SERIA:

Literatura Pedagogiczna

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

181 s. ; 24 cm.

SYGNATURA:

9652
9653

KOD/INWENT:

222000096528
222000096535

9652
9653

UWAGI:

Tyt. oryg.: "The teacher" 1989. Bibliogr. s. 178-179. - Indeks.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępne są 2 egzemplarze.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel a szkoła jako przestrzeń uczenia się i wyrównywania szans edukacyjnych

POZ/ODP:

redakcja naukowa Elżbieta Stokowska-Zagdan, Piotr Miller, Grażyna Cęcelek, Elżbieta Woźnicka.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2022.

SERIA:

Engram

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie pierwsze.

OPIS FIZYCZ.:

361 stron ; 24 cm.

SYGNATURA:

22487

KOD/INWENT:

222000224877

22487

UWAGI:

Rozdziały tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne w katalogu Bibliografia M21 Bibliografia przy rozdziałach. Streszczenia w języku angielskim przy rozdziałach.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel a uczeń z ADHD

AUTOR:

Baranowska, Wanda.

POZ/ODP:

Wanda Baranowska.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

194 strony : ilustracje ; 24 cm.

SYGNATURA:

14556
18037

KOD/INWENT:

222000145561
222000180371

14556
18037

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Publikacja na podstawie rozprawy doktorskiej pt.: Nauczycielska percepcja uczniów z ADHD a ich funkcjonowanie w szkole (Uniwersytet Mikołaja Kopernika, 2008). Bibliografia na stronach 169-185.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępne są 2 egzemplarze.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel andragog na początku XXI wieku

POZ/ODP:

pod red. Wojciecha Horynia i Jana Maciejewskiego.

ADRES WYD.:

Wrocław : Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego, 2004.

SERIA:

Acta Universitatis Wratislaviensis, 2696

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

322 s.: rys., tab.; 24 cm.

SYGNATURA:

12278

KOD/INWENT:

222000122784

12278

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. w tekście.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel andragog we współczesnym społeczeństwie

POZ/ODP:

pod red. Wojciecha Horynia i Jana Maciejewskiego.

ADRES WYD.:

Wrocław : Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, 2010.

SERIA:

Acta Universitatis Wratislaviensis, no 3216

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

392 s. : il. (w tym kolor.) ; 24 cm.

SYGNATURA:

15067

KOD/INWENT:

222000150671

15067

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

* ROZDZIAŁ I
Współczesny nauczyciel andragog
Kazimierz Żegnałek, Edukacja społeczeństwa wobec współczesnych wyzwań i potrzeb
Bogdan M. Szulc, Wiedza czy mądrość? Kompetencje i wartości we współczesnym społeczeństwie
Janusz Mika, Nauczyciel andragog we współczesnym systemie edukacji Republiki
Czeskiej
Tadeusz Aleksander, Przemiany modelu i funkcji nauczyciela dorosłych (oświatowca) we współczesnej rzeczywistości polskiej
Olga Czerniawska, Pamięć historyczno-kulturalna uczących się dorosłych
Elżbieta Dubas, Nauczyciel dorosłych jako mentor (w kontekście projektu Adults Mentoring)
Joanna Swędrak, Fenomen koncepcji Marii Montessori motorem kształcenia ustawicznego nauczycieli. Kontekst pedagogiczno-socjologiczny
Monika Budnik, Ewolucja ról i warsztatu pracy nauczyciela w kontekście prognozowania zawodów przyszłości
Tomasz Landmann, Lesław Wełyczko, Miejsce, rola i zadania nauczyciela andragoga w europejskiej edukacji regionalnej społeczeństwa wielokulturowego
Anna Jaroszewska, Kompetencje kluczowe nauczyciela geragoga w kontekście nauczania języków obcych w wymiarze międzykulturowym
Barbara Dobrowolska, Ewa Brodacka-Adamowicz, Wielokulturowość i międzykulturowość - kompetencje nauczyciela a potrzeby edukacyjne
Walentyna Wróblewska, Rola nauczyciela akademickiego w rozwoju procesu autoedukacji studentów
Martyna Pryszmont-Ciesielska, Doktorant w roli nauczyciela dorosłych - o ukrytym programie edukacji akademickiej
ROZDZIAŁ II
Andragog a społeczeństwo informacyjne
Beata Stachowiak, Nauczyciel andragog wobec wyzwań społeczeństwa informacyjnego
Katarzyna Dojwa, Rola i znaczenie internetu w budowaniu w Polsce społeczeństwa
wiedzy
Kinga Czernichowska, Andragogika w dobie internetu. Rola i charakter przekazywanych informacji w procesie kształcenia ludzi dorosłych
Radosław Hennig, E-learning w procesie edukacji permanentnej w Polsce. Wybrane aspekty
Katarzyna Kowalewska, E-learning jako alternatywa w edukacji osób niepełnosprawnych w Polsce
ROZDZIAŁ III
Edukacja ludzi dorosłych
Kazimierz Doktor, Kształcenie kierowników i specjalistów
Włodzimierz Chojnacki, Szkolenie w formie samokształcenia kierowanego
Dariusz Socha, Szkolenia wewnętrzne dla pracowników na przykładzie spółki energetycznej
Halyna Hruts`, Ihor Hrynenko, Spiritual and Technological Aspects of CreatMty Development
Jarosław Skurej, Podyplomowe kształcenie nauczycieli
Krystyna Baszak, Transformacja w kształceniu pielęgniarek
Katarzyna Bieńkowska-Robak, Studenci niepełnosprawni w polskich uczelniach - wybrane zagadnienia
Joanna Domańska, Obraz rodzicielstwa byłych wychowanków domów dziecka
Jacek Żołądź, Edukacja społeczna i obywatelska pracowników administracji publicznej w Polsce w zakresie mediacji
Antoni Benedikt, Efektywne wdrożenie programu etycznego w jednostkach administracji samorządowej
Sylwia Budzianowska, Kształcenie ustawiczne w ujęciu społeczno-prawnym
ROZDZIAŁ IV
Edukacja ludzi starszych
Joanna Wawrzyniak, Społeczno-kulturowy wizerunek starości
Andrzej Łapa, Edukacja dorosłych w jednoczącej się Europie. Dylematy społeczne i kulturowe
Katarzyna Zamorska, Wokół wyzwań polityki społecznej: kształcenie jako czynnik aktywizacji ludzi w wieku poprodukcyjnym
Walentyna Wnuk, Refleksje dotyczące polityki społecznej wobec dolnośląskich seniorów
Magdalena Wnuk-Olenicz, Spotkania nakarmione historiami życia. Czego nauczyli mnie wrocławscy stulatkowie
Dorota Moroń, Działalność osób starszych w trzecim sektorze jako sposób zaspokajania potrzeb edukacyjnych w społeczeństwie wiedzy
Zbigniew Kuźniar, Artur Fronczyk, Uniwersytety trzeciego wieku w edukacji społeczeństwa
Aleksander Kobylarek, Uniwersytet trzeciego wieku jako kanał transferu wiedzy i informacji
Ewa Grabowska, Znaczenie uniwersytetów trzeciego wieku w kształtowaniu osobowości twórczej i stymulowaniu procesu twórczego jako istotnego elementu edukacji społeczeństwa
Katarzyna Rutkowska, Błażej Stasiaczyk, Uczestnictwo w uniwersytecie trzeciego wieku jako szansa na aktywność i rozwój w starszym wieku

UWAGI:

Bibliogr. przy niektórych pracach. Wstęp i spis treści także ang.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel doskonały : kształtowanie się nauczycielskiego zawodu, warunki, kryteria i mierniki efektywności pracy nauczyciela

AUTOR:

Bielski, Janusz.

POZ/ODP:

Janusz Bielski.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2017.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

174 strony ; 24 cm.

SYGNATURA:

17688

KOD/INWENT:

222000176886

17688

UWAGI:

Bibliografia strony 169-174.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel mentor : zbuduj klasę marzeń

AUTOR:

Kud, Marzena.

POZ/ODP:

Marzena Kud, Barbara Lew.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2019.

SERIA:

Engram

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

200 stron : ilustracje ; 22 cm.

SYGNATURA:

19012

KOD/INWENT:

222000190127

19012

UWAGI:

Bibliografia na stronach 195-198.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel w perspektywie analizy transakcyjnej

AUTOR:

Pankowska, Dorota.

POZ/ODP:

Dorota Pankowska.

ADRES WYD.:

Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej, 2010.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

399 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

15068

KOD/INWENT:

222000150688

15068

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Wprowadzenie: Obraz współczesnego nauczyciela w refleksji pedeutologicznej
Część I
Analiza transakcyjna jako podstawa teoretyczna dla interpretowania praktyki nauczycielskiej
Rozdział 1
Podstawy teoretyczne analizy transakcyjnej
1.1. Analiza strukturalna i funkcjonalna osobowości
1.1.1. Stany Ja jako podstawowe składniki struktury osobowości
1.1.2. Rozwój stanów Ja w ontogenezie
1.1.3. Zmienność stanów Ja
1.1.4. Model funkcjonalny stanów Ja
1.1.5. Zdrowie i patologia stanów Ja
1.2. Analiza transakcji i gier
1.2.1. Transakcje
1.2.2. Psychologiczne gry interpersonalne
1.3. Znaki rozpoznania
1.4. Strukturalizacja czasu
1.5. Pozycje życiowe
1.6. Teoria skryptów życiowych
1.6.1. Pojęcie i kształtowanie się skryptów życiowych
1.6.2. Talony psychologiczne
1.6.3. Treść skryptów
1.6.4. Proces skryptowy
1.6.5. Teoria miniskryptu
1.6.6. Zmiana skryptu
1.7. Analiza transakcyjna jako teoria naukowa
1.8. Edukacja jako pole zastosowań analizy transakcyjnej
1.8.1. Rozwój i specyfika edukacyjnej analizy transakcyjnej
1.8.2. Badania rzeczywistości edukacyjnej
1.8.3. Programy edukacyjne i ich ewaluacja
1.8.4. Zastosowania analizy transakcyjnej w placówkach edukacyjnych
Rozdział 2
Możliwości wykorzystania analizy transakcyjnej w pracy nauczyciela
2.1. Założenia filozoficzne analizy transakcyjnej a cele edukacji szkolnej
2.2. Wykorzystanie wiedzy o stanach Ja
2.2.1. Stany Ja nauczyciela
2.2.2. Stany Ja uczniów
2.3. Komunikowanie się w relacjach nauczyciel-uczeń
2.3.1. Transakcje w relacjach nauczyciel-uczeń
2.3.2. Szkolne gry uczniów i nauczycieli
2.4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów
2.4.1. Pozycje życiowe
2.4.2. Znaki rozpoznania
2.4.3. Dewaloryzacje i pasywność
2.5. Praca nad skryptami życiowymi w szkole
2.5.1. Przekazy skryptowe w szkole
2.5.2. Praca nad skryptami uczniów
2.6. Tworzenie kultury szkoły
2.6.1. Koncepcja stanów Ja a kultura szkoły
3.6.1. Strukturalizacja czasu a kultura szkoły
2.6.1. Koncepcja skryptów a kultura szkoły
2.7. Nauczyciel w świetle analizy transakcyjnej - podsumowanie
Część II
Funkcjonowanie nauczycieli w sytuacjach szkolnych w świetle wyników badań własnych
Rozdział 3
Metodologiczne podstawy badań własnych
3.1. Problematyka badań
3.2. Metoda i narzędzia badawcze
3.2.1. Pomiar stanów Ja nauczycieli
3.2.1.1. Metody diagnozowania stanów Ja stosowane w analizie transakcyjnej
3.2.1.2. Konstruowanie kwestionariusza Szkolna codzienność nauczyciela
3.2.2. Pomiar pozycji życiowych nauczycieli
3.2.2.1. Metody badań pozycji życiowych stosowane w analizie transakcyjnej
3.2.2.2. Konstruowanie kwestionariusza Sytuacje i reakcje
3.2.3.Pomiar realizacji roli zawodowej nauczycieli jako skryptu "wygrywającego"
3.2.3.1. Interpretacja pojęcia skryptu życiowego w odniesieniu do roli zawodowej nauczyciela
3.2.3.2. Konstruowanie kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
3.2.4. Pomiar poziomu aktywności nauczycieli
3.3. Metody analizy danych
3.4. Przebieg badań i dobór badanej grupy
3.5. Charakterystyka badanej grupy
Rozdział 4
Funkcjonowanie nauczycieli w sytuacjach szkolnych - analiza i interpretacja wyników badań
4.1.Stany Ja, pozycje życiowe, rola zawodowa, poziom aktywności - diagnoza funkcjonowania badanych nauczycieli
4.1.1. Stany Ja badanych nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.2. Pozycje życiowe badanych nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.3. Rola zawodowa a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.4. Aktywność nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.2.Stany Ja i pozycje życiowe a funkcjonowanie nauczycieli w roli zawodowej - weryfikacja hipotez
4.2.1. Wewnętrzne powiązania między stanami Ja - weryfikacja hipotezy I
4.2.2. Stany Ja a pozycje życiowe - weryfikacja hipotezy II
4.2.3. Stany Ja a rola zawodowa - weryfikacja hipotezy III
4.2.4. Pozycje życiowe a rola zawodowa - weryfikacja hipotezy IV
4.2.5. Stany Ja, pozycje życiowe, rola zawodowa a zaangażowanie w pracę
- weryfikacja hipotezy V
4.2.6. Nauczyciele "wygrywający" i "przegrywający" - weryfikacja hipotezy VI
4.3. Podsumowanie i wnioski
Zakończenie: Edukacyjna analiza transakcyjna a kształcenie nauczycieli w Polsce
Bibliografia
Aneksy
Aneks I. Przekazy skryptowe w szkole - przykłady
Aneks II. Kwestionariusz I - Szkolna codzienność nauczyciela
Aneks III. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Szkolna codzienność nauczyciela
Aneks IV. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Sytuacje i reakcje
Aneks V. Kwestionariusz II - Sytuacje i reakcje
Aneks VI. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
Aneks VII. Kwestionariusz III - Nauczyciel w roli zawodowej
Aneks VIII. Kwestionariusz IV - Aktywność zawodowa nauczycieli
Aneks IX. Skala Aprobaty Społecznej. Kwestionariusz MPI - wersja skrócona
Aneks X. Rozwój zawodowy nauczyciela
Aneks XI. Średnie wyników w pozycjach życiowych badanych osiągających niskie średnie i wysokie wyniki w poszczególnych stanach Ja oraz współczynniki istotności różnic międzygrupowych
Aneks XII. Stany Ja a skale i podskale kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
Korelacje
Aneks XIII. Średnie wyników w skalach i podskalach kwestionariusza roli zawodowej badanych osiągających niskie, średnie i wysokie wyniki w poszczególnych stanach Ja oraz współczynniki istotności różnic międzygrupowych
Aneks XIV. Pozycje życiowe a skale i podskale kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej. Korelacje

UWAGI:

Bibliogr. s. 347-364.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel w szkole
Tyt. oryg. : "So schaffen Sie den Schullalltag ".

AUTOR:

Schaefer, Klaus

POZ/ODP:

Klaus Schaefer ; przekł. [z niem.] Joanna Mink.

ADRES WYD.:

Gdańsk : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2008.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 2.

OPIS FIZYCZ.:

205 s. : rys. ; 24 cm.

SYGNATURA:

13720

KOD/INWENT:

222000137207

13720

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. s. [197]-205.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel w warunkach zmiany społecznej i edukacyjnej

AUTOR:

Szempruch, Jolanta.

POZ/ODP:

Jolanta Szempruch.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2012.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 2 uzup.

OPIS FIZYCZ.:

310 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

15172

KOD/INWENT:

222000151722

15172

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 277-310.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

WYDRUK KATALOGÓW