Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 322 pozycji o tematyce: Pedagogika

Współczesne modele i strategie resocjalizacji

POZ/ODP:

redakcja naukowa Robert Opora, Radosław Breska, Joanna Jezierska, Małgorzata Piechowicz.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2017.

SERIA:

Engram

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie I.

OPIS FIZYCZ.:

311 stron : ilustracje, wykresy ; 23 cm.

SYGNATURA:

22496

KOD/INWENT:

222000224969

22496

UWAGI:

Rozdziały lub artykuły tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej. Bibliografia, netografia przy pracach.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej

AUTOR:

Krause, Amadeusz.

POZ/ODP:

Amadeusz Krause.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010.

HASŁA:

Pedagogika specjalna

OPIS FIZYCZ.:

222 s. ; 24 cm.

SYGNATURA:

14686

KOD/INWENT:

222000146865

14686

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Wprowadzenie 1. Pedagogika specjalna w procesie zmiany - od Historii szaleństwa Michela Foucaulta do Końca człowieka Francisa Fukuyamy
Pytanie o potencjał transformacyjny pedagogiki specjalnej zmiany w europejskiej i polskiej pedagogice specjalnej od niechcianych szaleńców po eugenikę luksusu i postępu - ważne pytania na bliższą i dalszą przyszłość
Wprowadzenie 2. Ku paradygmatyczności dyscyplin naukowych
Wokół teorii Thomasa S. Kuhna - kłopot z paradygmatami w naukach społecznych
konsensus paradygmatyczny paradygmaty w pedagogice uspołecznienie paradygmatu ryzyko fundamentalizmu paradygmatycznego po co pedagogice wielość paradygmatów?
Część 1. Tło przeobrażeń paradygmatycznych związanych z niepełnosprawnością
Rozdział 1. Rehabilitacja człowieka niepełnosprawnego
Rewalidacja - rehabilitacja ewolucja filozofii rewalidacyjnej polskie zmiany "od góry" i "od dołu" opieka w dorosłości jako "odkrycie rewalidacyjne" XXI wieku pomiędzy teorią a praktyką rewalidacyjną rehabilitacja kontra nauka od instrumentalizmu rewalidacyjnego ku rehabilitacji funkcjonalnej
Rozdział 2. Szkoła w dynamicznej fazie przejścia - zaniechania i absurdy
W cieniu transformacji ustrojowej problemy zmian w środowisku nauczycielskim nauczyciel - ofiara patologii akademickiej? o oświacie z urzędu niefortunność reform dydaktyka "na usługach" profesjonalizacja niekompetencji
Rozdział 3. Dziecko niepełnosprawne w integracji szkolnej
Aktualizacja pojęcia integracji szkolnej podstawy zmiany koncepcji edukacyjnej dzieci niepełnosprawnych rekonstrukcja koncepcji ochronnych zarys reformy szkolnictwa specjalnego w Polsce powrót do nierozwiązanych dylematów instrumentalizm dydaktyczny w pedagogice specjalnej
Rozdział 4. Wychowanie - pedagogika specjalna w odwrocie?
Czy mamy kryzys wychowania? media - niebezpieczny sprzymierzeniec w wychowaniu specyfika wychowania po wielkiej zmianie Szkoła a kryzys wychowania wychowanie a nauczanie wychowanie w pedagogice specjalnej - specyfika i pochodne kryzysu dziecko niepełnosprawne w procesie wychowania - błędy zaniechania
Część 2. Pedagogika specjalna i ryzyko paradygmatycznych uzgodnień
Rozdział 1. Terminologiczna reprezentacja paradygmatów pedagogiki specjalnej
Pojęcia a paradygmaty obieg pojęć naznaczających dziecko specjalnej troski upośledzenie umysłowe umysł kontra intelekt terminologia a reprezentacja paradygmatu - uwagi końcowe
Rozdział 2. Zdiagnozowana odmienność jako podłoże konstrukcyjne paradygmatu
Diagnoza jako reprezentacja paradygmatu diagnostyczne dylematy diagnoza niepełnosprawności w pedagogice specjalnej
Rozdział 3. Paradygmaty a uzgodnienia społeczne na temat niepełnosprawności
Paradygmaty a obiektywizacja wiedzy potocznej stereotyp niepełnosprawności inny w środowisku - hipoteza "złotego podziału" tło i figura - społeczna lokalizacja niepełnosprawności przeciwdziałanie stygmatyzacji
Rozdział 4. Ryzyko konstruowania wiedzy o osobach niepełnosprawnych w pedagogice specjalnej
Upośledzona dorosłość - wątki zaniedbane instytucjonalne ujednolicenie dorosłości infantylizacja jako silne uzgodnienie paradygmatyczne niepełnosprawność i specjaliści koniec dyskryminacji podpartej naukową argumentacją? paradygmatyczne konsekwencje uzgodnień
Część 3. Paradygmaty pedagogiki specjalnej
Rozdział 1. Paradygmatyczne poszukiwania w pedagogice specjalnej
Od praktyki do nauki w poszukiwaniu pierwszego paradygmatu trudności identyfikacji paradygmatycznej uwagi do koncepcji paradygmatów Ireny Obuchowskiej
Rozdział 2. Paradygmatyczne dezaktualizacje - biologizm i rehabilitacja
Dlaczego dezaktualizacja? medyczny rodowód pedagogiki specjalnej biologizm a społeczne postrzeganie niepełnosprawności ukryta doktryna PRL nowoczesny powrót do medykalizacji? dlaczego paradygmat biologiczny był szkodliwy od biologizmu ku paradygmatowi rehabilitacyjnemu następstwa dominacji filozofii rewalidacyjnej
Rozdział 3. Paradygmatyczny kłopot z integracją
Od postulatu do paradygmatu integracyjnego specyfika zmiany paradygmatycznej a integracja konsekwencje przyjętego paradygmatu - modele integracji słuszna koncepcja - niesłuszne interpretacje? integracja jako źródło dominacji i selekcji społecznej jeśli nie paradygmat, to co z tą integracją?
Rozdział 4. Paradygmatyczne aktualizacje w pedagogice specjalnej
4.1. Paradygmat humanistyczny i jego pochodne
Istota paradygmatu humanistycznego źródła oporu wobec paradygmatu humanistycznego w pedagogice specjalnej przesłanki zmiany humanistycznej w pedagogice specjalnej paradygmat humanistyczny w pedagogice specjalnej i jego konsekwencje
4.2. Paradygmat społeczny niepełnosprawności
Istota społecznego paradygmatu niepełnosprawności humanistyczny rodowód
modelu niepełnosprawności pomiędzy paradygmatem a modelem następstwa
społecznego paradygmatu niepełnosprawności
4.3. Paradygmat normalizacji środowiska
Wątpliwości pojęciowe normy i normalności niepełnosprawność - ryzyko zakwalifikowania do grupy "nienormalnych" norma w działaniach pedagogiki specjalnej trudne początki procesu normalizacyjnego w Polsce istota paradygmatu normalizacyjnego i jego konsekwencje
4.4. Paradygmat emancypacyjny (podmiotowości i autonomii)
Od "przedmiotowości" do podmiotowości osoby niepełnosprawnej autonomia
i jej ponowne odkrycie od autonomii i podmiotowości do specjalnej pedagogiki
emancypacyjnej ku paradygmatowi emancypacyjnemu
Zakończenie
Pedagogika specjalna w zmianie paradygmatycznej
Zmiana zmianie nierówna pomiędzy tradycjonalizmem a humanizmem co
zmieniają paradygmaty w pedagogice specjalnej?

UWAGI:

Bibliogr. s. 217-222.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Współczesne teorie i nurty wychowania

AUTOR:

Śliwerski, Bogusław

POZ/ODP:

Bogusław Śliwerski.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2004.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

403 s.: tab.; 24 cm.

SYGNATURA:

10898

KOD/INWENT:

222000108986

10898

UWAGI:

Bibliogr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Współczesne teorie i nurty wychowania

AUTOR:

Śliwerski, Bogusław

POZ/ODP:

Bogusław Śliwerski.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 5.

OPIS FIZYCZ.:

403 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

14515

KOD/INWENT:

222000145158

14515

TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Współczesne teorie i nurty wychowania

AUTOR:

Śliwerski, Bogusław

POZ/ODP:

Bogusław Śliwerski.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2010.

HASŁA:

WYDANIE:

Wyd. 7.

OPIS FIZYCZ.:

403 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

14531

KOD/INWENT:

222000145318

14531

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 389-402.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Współpraca szkoły z rodziną w zaspokajaniu potrzeb rozwojowych dzieci z lekkim upośledzeniem umysłowym - działania stosowane i postulowane

AUTOR:

Smykowska, Dorota.

POZ/ODP:

Dorota Smykowska.

ADRES WYD.:

Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

359 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

13402
13611
13612

KOD/INWENT:

222000134022
222000136118
222000136125

13402
13611
13612

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. s. 307-320.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępne są 3 egzemplarze.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Wstęp do metodologii badań pedagogicznych

AUTOR:

Zaborowski, Zbigniew

POZ/ODP:

Zbigniew Zaborowski.

ADRES WYD.:

Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich, 1973.

HASŁA:

Pedagogika - metodologia

OPIS FIZYCZ.:

357 s. ; 21 cm.

SYGNATURA:

3941

KOD/INWENT:

222000039419

3941

UWAGI:

Bibliogr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Wstęp do metodologii pedagogiki

AUTOR:

Muszyński, Heliodor

POZ/ODP:

Heliodor Muszyński.

ADRES WYD.:

Warszawa : Państwowe Wydawnictwo Naukowe, dr. 1971.

HASŁA:

Pedagogika - metodologia

OPIS FIZYCZ.:

349, [2] s. : il. ; 23 cm.

SYGNATURA:

3073

KOD/INWENT:

222000030737

3073

UWAGI:

Międzynarodowy Rok Oświaty 1970. Streszcz. fr., ros., ang.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Wybór pism pedagogicznych

AUTOR:

Rousseau, Jean Jacques

POZ/ODP:

Jan Jakub Rousseau ; oprac. Hanna Pohoska.

ADRES WYD.:

Warszawa : Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, 1949.

SERIA:

Biblioteka Tekstów Pedagogicznych

HASŁA:

Pedagogika - 18 w.

OPIS FIZYCZ.:

163 s. ; 21 cm.

SYGNATURA:

KOD/INWENT:

222000000433

PRZEZNACZ.:

Zatwierdz. przez Min. Oświaty jako książka dozwolona w bibliotekach zakładów kształcenia nauczycieli.

UWAGI:

Tł. z fr.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Wybór pism pedagogicznych

AUTOR:

Dewey, John

POZ/ODP:

John Dewey ; wybór, wstęp, oprac., tł. Józef Pieter ; Komitet Nauk Pedagogicznych i Psychologicznych Polskiej Akademii Nauk.

ADRES WYD.:

Wrocław : Zakład Narodowy im. Ossolińskich. Wydawnictwo PAN, 1967.

SERIA:

Biblioteka Klasyków Pedagogiki. Pisarze Obcy

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

LXXXVI, 264, [1] s., [2] k. tabl. : il. ; 23 cm.

SYGNATURA:

1954

KOD/INWENT:

222000019541

1954

UWAGI:

Indeksy. Tł. z ang.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

25 26 27 28 29 30 31 32 33

WYDRUK KATALOGÓW