KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 68 pozycji o tematyce: Mowa
AUTOR:
Kamińska, Dorota
POZ/ODP:
Dorota Kamińska.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2007.
HASŁA:
Dziecko - rozwój psychofizyczny Jąkanie - leczenie - metody Logopedia Mowa - korekcja WYDANIE:
Wyd. 2.
OPIS FIZYCZ.:
84 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13232
KOD/INWENT:
222000132325
13232
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> * Przedmowa Wstęp Założenia programu Cele ogólne i szczegółowe programu Planowane efekty Metody, formy i zasady pracy z dzieckiem Harmonogram działań Charakterystyka rozwojowej niepłynności mówienia i jąkania wczesnodziecięcego Diagnoza i terapia jąkania Ewaluacja programu Załączniki UWAGI:
Bibliogr. s. 81-84.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Wychowanie i wspieranie rozwoju małych dzieci w domu, żłobku i przedszkolu
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia artykulacji : teoria i praktyka
AUTOR:
Sołtys-Chmielowicz, Anna.
POZ/ODP:
Anna Sołtys-Chmielowicz.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008.
HASŁA:
Logopedia Mowa - zaburzenia OPIS FIZYCZ.:
199 s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13616
KOD/INWENT:
222000136163
13616
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> 1. Stan badań 2. Wady wymowy 3. Przegląd klasyfikacji wad wymowy 4. Ocena klasyfikacji wad wymowy i problemy dyskusyjne 5. Przyczyny wad wymowy 6. Badanie wymowy 7. Etapy pracy korekcyjnej 8. Charakterystyka wad artykulacyjnych i ich korygowanie 9. Programowanie terapii w dyslalii 10. Struktura wyrazu 11. Opisy przypadków Zakończenie UWAGI:
Bibliogr. s. 193-199.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia artykulacji : teoria i praktyka
AUTOR:
Sołtys-Chmielowicz, Anna.
POZ/ODP:
Anna Sołtys-Chmielowicz.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2013.
HASŁA:
Mowa - korekcja Mowa - zaburzenia WYDANIE:
Wyd. 3.
OPIS FIZYCZ.:
199 s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15874
KOD/INWENT:
222000158745
15874
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> 1. Stan badań 1.1. Wybrane zagadnienia dotyczące badań fonetycznych 1.2. Najważniejsze prace poświęcone metodyce wywoływania głosek 1.3. Uwagi o osiągnięciach praktyków w innych krajach słowiańskich 1.4. Prace nad strukturą wyrazów 2. Wady wymowy 2.1. Miejsce wad wymowy w klasyfikacjach zaburzeń mowy 2.2. Znaczenie terminu „dyslalia" 3. Przegląd klasyfikacji wad wymowy 3.1. Klasyfikacje ilościowe 3.2. Klasyfikacje jakościowe 3.2.1. Klasyfikacje foniatryczne 3.2.2. Klasyfikacje językoznawcze 3.3. Mniej znane klasyfikacje 4. Ocena klasyfikacji wad wymowy i problemy dyskusyjne 4.1. Dyslalia środowiskowa w ujęciach różnych autorów 4.2. Ocena klasyfikacji ilościowej Leona Kaczmarka 4.3. Problem zrozumiałości wypowiedzi w przypadkach dyslalii - przyczynek do klasyfikacji Antoniego Pruszewicza 4.4. Ocena klasyfikacji jakościowych 4.5. Dygresja na temat substytucji i elizji - problemy dyskusyjne 4.6. Problemy zapisu fonetycznego artykulacji wadliwych 5. Przyczyny wad wymowy 6. Badanie wymowy 6.1. Kryteria oceny wymowy 6.2. Wady wymowy a błędy wymowy 6.3. Jak badamy wymowę 7. Etapy pracy korekcyjnej 8. Charakterystyka wad artykulacyjnych i ich korygowanie 8.1. Mowa bezdźwięczna 8.2. Spółgłoski dentalizowane 8.2.1. Spółgłoski przedniojęzykowo-dziąsłowe 8.2.2. Spółgłoski przedniojęzykowo-zębowe 8.2.3. Spółgłoski środkowojęzykowe 8.2.4. Spółgłoski zwarto-szczelinowe i szczelinowe 8.2.4.1. Spółgłoski zwarto-szczelinowe 8.2.4.2. Spółgłoski szczelinowe 8.3. Spółgłoska r 8.4. Spółgłoski l 8.5. Spółgłoski tylnojęzykowe k g x k`g` x’ 8.6. Spółgłoski dwuwargowe p b m p`b`m’ 8.7. Spółgłoski wargowo-zębowe f v f’v’ 8.8. Spółgłoski przedniojęzykowo-zębowe t d n 8.9. Półsamogłoski i u oraz spółgłoska miękka ń 8.10. Samogłoski ustne i y e a o u 8.11. Samogłoski nosowe ę o 9. Programowanie terapii w dyslalii 10. Struktura wyrazu 10.1. Długość wyrazu 10.2. Grupy spółgłoskowe 10.3. Asymilacje 10.4. Dysymilacje 10.5. Przestawki 10.6. Wyjątkowo trudne wyrazy 10.7. Uwagi o terapii zaburzeń struktury wyrazu 11. Opisy przypadków 11.1. Analiza lingwistyczna wypowiedzi dziecka z rozległą dyslalia 11.2. Rzadka forma substytucji w zakresie głosek dentalizowanych 11.3. Pięcioletni chłopiec z opóźnieniem rozwoju mowy 11.4. Opis wymowy dziecka z kilkoma substytutami 11.5. Dziewczynka ze znacznym opóźnieniem w zakresie artykulacji 11.6. Przebieg terapii chłopca z bezwibracyjną wymową r 11.7. Dziecko z rotacyzmem tylnojęzykowym szczelinowym 11.8. Rzadka postać dyslalii u jedenastoletniej dziewczynki 11.9. Dziecko z dominującymi zaburzeniami w zakresie struktury wyrazu 11.10. Sześcioletni chłopiec z opóźnionym rozwojem mowy 11.11. Chłopiec z szeregiem problemów artykulacyjnych 11.12. Zaburzenia struktury wyrazu u dziecka z upośledzeniem umysłowym 11.13. Sześcioletni chłopiec z zaburzeniami w zakresie struktury wyrazu 11.14. Uczniowie z klasy I z niezrozumiałą wymową 11.15. Dziecko z redukcją grup spółgłoskowych 11.16. Dziecko z brakiem spółgłosek tylnojęzykowych UWAGI:
Bibliogr. s. 193-199.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia artykulacji spółgłosek u dzieci rozpoczynających naukę szkolną
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia mowy
POZ/ODP:
pod red. Stanisława Grabiasa ; Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej. Zakład Logopedii i Językoznawstwa Stosowanego.
ADRES WYD.:
Lublin : Wydaw. UMCS, 2002.
SERIA:
Mowa, Teoria, Praktyka t.1/2001
HASŁA:
Dziecko - rozwój psychofizyczny Mowa - zaburzenia Materiały konferencyjne OPIS FIZYCZ.:
395, [1] s. : il. ; 25 cm.
SYGNATURA:
10922
KOD/INWENT:
222000109228
10922
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> * Mowa - perspektywy opisu Tekst. Zaburzenia struktury tekstu Semantyka. Kształtowanie się reprezenatcji rzeczywistości w umyśle Fonetyka. Fonologia Zaburzenia mowy - diagnozowanie, współczesne tendencje opisu UWAGI:
Ref. z seminarium, Kazimierz Dolny 1997 r. Bibliogr. przy ref.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia mowy u dzieci : wczesne rozpoznawanie i postępowanie logopedyczne
AUTOR:
Stecko, Elżbieta.
POZ/ODP:
Elżbieta Stecko.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, 2002.
HASŁA:
Dziecko - rozwój psychofizyczny Mowa - zaburzenia Podręczniki akademickie WYDANIE:
Wyd. 4 bez zmian.
OPIS FIZYCZ.:
96 s. ; 24 cm.
SYGNATURA:
10920
KOD/INWENT:
222000109204
10920
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "Oddawana do rak Czytelników książka jest zebraniem doniesień rozproszonych w mało dostępnym piśmiennictwie medycznym, pisanych przede wszystkim z nadzieją, że zwrócą one uwagę lekarzy, psychologów i logopedów na problemy dzieci z zaburzonym w różnym stopniu, nieprawidłowym porozumiewaniem się językowym.[...]".
UWAGI:
Bibliogr.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zastygłe spojrzenie : fizjologiczne skutki patrzenia na ekran a rozwój dzieckaTyt. oryg.: "Gefrorene Blick : physiologische wirkungen des fernsehens und die entwicklung des kindes,".
AUTOR:
Patzlaff, Rainer
POZ/ODP:
Rainer Patzlaff ; z jęz. niem. przeł. Barbara Kowalewska.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008.
SERIA:
Pedagogika Waldorfska
HASŁA:
Dziecko - rozwój psychofizyczny Mowa - zaburzenia Telewizja - a dziecko Telewizja - wpływ na zdrowie Wzrok - fizjologia OPIS FIZYCZ.:
133, [1] s. : il. ; 25 cm.
SYGNATURA:
14969
KOD/INWENT:
222000149699
14969
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Wprowadzenie do polskiego wydania Fizjologiczne skutki oglądania telewizji a rozwój dziecka Słowo od tłumacza Słowo wstępne Edwina Hübnera Słowo wstępne od autora 1. Patrzeć a oglądać telewizję Aktywne oko Nieświadome ruchy oczu wynikiem aktywności ludzkiego Ja Obrazy telewizyjne nie są zwykłymi obrazami Siatkówka pod ostrzałem Zastygłe spojrzenie Stan alfa Mniejsze zużycie kalorii niż podczas "nicnierobienia" Oko marionetką kamery Iluzja aktywności własnej Brakujące pół sekundy Ekran jako producent narkotyku Kamera steruje opinią pod progiem świadomości Telewizja znakomitym środkiem manipulacji politycznej Zakonserwowane uczucia 2. Kultura telewizyjna - mit i rzeczywistość Elektroniczny ołtarzyk domowy W oparach iluzji Telewizyjne uzależnienie Czy widzów uratuje telewizja interaktywna? Trening konsumpcji w pokoju dziecięcym "Grasująca " otyłość Gdy dzieci stają się mordercami 3. A jak my, dorośli korzystamy z telewizji? Całkowita rezygnacja? Wznieść tamę przeciw zalewającemu nas morzu bierności Wzmożona uwaga zamiast półsnu Stworzyć przeciwwagę! 4. Dzieci i telewizja Dzieci nie są dorosłymi w miniaturze "Okna" w rozwoju dziecka Procesy uczenia się u dzieci a telewizja Rozwój mózgu do dziesiątego roku życia Telewizor jako maszyna do wyłączania dzieci? Dzieci patrzą zupełnie inaczej Nie zostawiać dzieci sam na sam z telewizorem! Rozważyć priorytety Ograniczać czas oglądania i stymulować aktywność własną dziecka! Stymulować obrazy wewnętrzne! Czy rezygnacja z telewizji jest możliwa w praktyce i czy taka decyzja ma sens? Wejście w wiek dojrzewania 5. Dzieciństwo staje się nieme. Utrata mowy i troska o mowę w epoce mediów Analfabeci funkcjonalni: nowe, powszechnie występujące zjawisko Groźba przepaści między poziomami wiedzy Mowa zanika Zaburzenia rozwoju mowy w wieku przedszkolnym Zagrożony jest cały dalszy rozwój dziecka Dzienna dawka mowy: dwanaście minut Telewizja szkodzi rozwojowi mowy Fatalne następstwa błędnego modelu myślenia Mowa to nie taksówka Mowa jest sztuką ruchu Słuchacz tańczy, słuchając głosek mowy Dźwięki mowy przenikają całego człowieka "Wrastanie" dziecka w mowę a kształtowanie się mózgu Głośnikowi brakuje najważniejszego Żywiołem dziecka muzyczność mowy Obrazowość mowy jako siła kształtująca duszę Aby nowy "pod-ton" zadźwięczał w słowach Na początku jest Słowo Bibliografia UWAGI:
Tyt. oryg.: Die gefrorene Blick : physiologische wirkungen des fernsehens und die entwicklung des kindes, 2000. Bibliogr. s. 121-130.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
