"[...] Lekarz, pielęgniarka, wolontariusz, prawnik, ksiądz, pracownik socjalny - w każdym z tych zajęć niezbędna jest umiejętność dobrego porozumiewania się, słuchania ze współczuciem, udzielania wsparcia. Także jako rodzice, przyjaciele czy partnerzy staramy się pomóc naszym bliskim, gdy mają kłopoty. [...]".
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
CZĘŚĆ I. Maria Foryś 1. Pojęcia, definicje i koncepcje dotyczące ucznia zdolnego.
2. Dwie diagnozy - jeden uczeń. Diagnoza nauczycielska i specjalistyczna
CZĘŚĆ II. Marzenna Czarnocka 1. Współpraca szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną w zakresie planowania i organizacji pracy z uczniem zdolnym - teoretyczne aspekty i praktyczne rozwiązania
2. Organizacja współpracy szkoły i poradni w zakresie planowania i organizacji pracy z uczniem zdolnym - możliwe rozwiązania
3. Scenariusze zajęć oraz materiały do wykorzystania w pracy z uczniem zdolnym
4. Realizacja projektów współpracy poradni psychologiczno-pedagogicznej ze szkołą
CZĘŚĆ III. Kinga Truś 1. Współpraca poradni psychologiczno-pedagogicznej ze szkołą w zakresie przygotowania i wspierania nauczycieli w pracy z uczniem zdolnym, z uwzględnieniem metody tutoringu i mentoringu
Zakończenie
Bibliografia do części I, II, III
Proponowana literatura dodatkowa
Proponowane artykuły
Literatura dla rodziców
Polecane strony internetowe
Programy i projekty
UWAGI:
Bibliogr. s. 61-64.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
[...] poradnik będzie znakomitą pomocą dla nauczycieli matematyki w gimnazjum, którzy prowadzą zajęcia rozszerzone z matematyki. Daje on nauczycielowi szeroki zestaw materiałów dydaktycznych, dotyczących zarówno tematów z gimnazjalnej podstawy programowej, jak i spoza tej podstawy. Te ostatnie materiały są dobrane zgodnie z ideą dobrego przygotowania uczniów zainteresowanych udziałem w Olimpiadzie Matematycznej Gimnazjalistów. Ogromną zaletą tego podręcznika jest to, że stanowi on wynik autentycznego doświadczenia Autora. każde z prezentowanych zadań zostało sprawdzone w pracy z uczniami. Z tekstu możemy dowiedzieć się także, jakie temu towarzyszyły okoloczności oraz jakie wnioski płyną z tego dpświadczenia. Poradnik stanowi doskonały materiał wspierający pracę nauczyciela z uczniem zdolnym. < > Prof. dr hab. Zbigniew Marciniak. Fragment recenzji
PRZEZNACZ.:
Dla nauczycieli matematyki w gimnazjum.
UWAGI:
Bibliogr. s. 498-500.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Publikacja zawiera scenariusze zajęć lekcyjnych i wskazówki metodyczne dotyczące sposobu wprowadzania oraz utrwalania pisemnych i ustnych form wypowiedzi obowiązujących zgodnie z podstawą programową pierwszego i drugiego etapu edukacyjnego. Do tych form wypowiedzi należą m.in. opowiadanie, bajka, opis, streszczenie, plan, dialog, sprawozdanie, list, zaproszenie, scenariusz, wywiad, ogłoszenie (zawiadomienie), tekst swobodny. W książce uwzględniono standardy wymagań stanowiące podstawę przeprowadzenia sprawdzianu kompetencji ucznia po trzeciej i szóstej klasie.
UWAGI:
Bibliogr. s. 167-169.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Rozwijanie umiejętności społecznych dziecka : interwencje przez zabawę Tyt. oryg.: "Group play interventions for children : strategies for teaching prosocial skills,".
AUTOR:
Reddy, Linda A.
POZ/ODP:
Linda A. Reddy ; przekład Aleksandra Jaworska-Surma.
Ta książka to prawdziwa "skrzynka narzędziowa" nauczyciela, pedagoga, wychowawcy. Zawiera kompletne, rzetelne informacje na temat interwencji przez zabawę rozwijającą umiejętności społeczne dzieci - od wskazówek dotyczących tworzenia grupy po gotowe scenariusze interwencji.Dodatkowym atutem książki jest uwzględnienie specyfiki terapii zabawą skierowanej do dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
PRZEZNACZ.:
Dla nauczycieli, pedagogów, terapeutów.
UWAGI:
Bibliogr. s. 239-250. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
"Książka jest praktycznym poradnikiem dla nauczyciela, który chce rozwijać zainteresowania i uzdolnienia matematyczne swoich uczniów. Zawiera propozycje wielu zadań, zabaw i gier, które rozwijają różne aspekty myślenia matematycznego i są adresowane do dzieci, które mają różny poziom wiadomości i umiejętności z matematyki". (dr Małgorzata Skura i Michała Lisicki, fragment recenzji poradnika)
UWAGI:
Bibliogr. s. 105-106, 109-112.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 4 egzemplarze. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książka zawiera opisy ćwiczeń plastycznych z elementami arteterapii przeznaczonych dla dzieci od 4. do 13. roku życia. Ćwiczenia podzielone są na cztery działy, z których każdy związany jest z określoną tematyką: Ja, Ja i moja rodzina, Ja i grupa, Ja i miejsce. Ćwiczenia koncentrują się głównie wokół spostrzeżeń dziecka na własny temat oraz jego relacji z innymi. Ta prosta i bezpieczna forma pracy z kartką, kredką oraz innymi materiałami plastycznymi uczy dzieci wyrażania siebie, swoich uczuć i emocji, a rodzicom, pedagogom, psychologom, nauczycielom, terapeutom czy animatorom kultury pomaga w codziennym dbaniu o prawidłowy rozwój emocjonalny najmłodszych.
UWAGI:
Bibliogr. s. 6.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
