" [...] Autorzy zamieszczają w tekście wiele ćwiczeń oraz dodatkowy zbiór zadań do samodzielnego rozwiązania, co pomaga na bieżąco kontrolować zdobywane wiadomości. Ścisłą materię wykładów uatrakcyjniają z poczuciem humoru dobrane ilustracje i aforyzmy, jak choćby ten - autorstwa słynnego polskiego matematyka Hugo Steinhausa : "Między duchem a materią pośredniczy matematyka."
UWAGI:
Bibliogr.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Podręcznik stanowi kompendium wiedzy niezbędnej studentowi kierunków ekonomia, finanse lub zarządzanie, obejmujący podstawową i uniwersalną wiedzę niezbędną studentom pierwszego lub drugiego roku studiów licencjackich oraz pierwszego roku studiów magisterskich jako podręcznik uzupełniający. W sposób przystępny przedstawione zostały fundamentalne dla danych dziedzin zagadnienia: analizy matematycznej, logiki oraz algebry liniowej. Każdy rozdział tematyczny zawiera definicje, twierdzenia niezbędne do zrozumienia tematu oraz rozwiązywania zadań. Zawiera również rozwiązane przykłady z wyjaśnianiami, które pozwalają studentom na pracę własną z bogatym katalogiem zadań na końcu każdego rozdziału. Rozwiązane przykłady dotyczą najbardziej typowych, spotykanych na wszystkich uczelniach zajęciach zadań, których zrozumienie przeprowadzi studenta przez zawiłości matematyki wyższej. Wybór rozwiązanych przykładów, zadań do samodzielnej pracy studenta jest poparty wykształceniem matematycznym oraz kilkudziesięcioletnim doświadczeniem dydaktycznym zespołu autorskiego na wszystkich typach studiów,wspomnianych trzech kierunków. Ostatni, wydzielony rozdział,nawiązuje do zastosowań matematyki w ekonomii, finansach i zarządzaniu, co stanowi walor podręcznika, gdyż najczęściej przykłady zastosowań gubią się w treści poszczególnych rozdziałów innych podręczników. Ułatwi to pracę z podręcznikiem również wykładowcom przedmiotów pokrewnych jak matematyka finansowa, ekonomia matematyczna, makroekonomiczny mikroekonomia lub zarządzanie. Tym samym podręcznik stanowi wsparcie w procesie dydaktycznym również dla wykładowców i prowadzących ćwiczenia.
Podręcznik zawierający minimum teorii i wiele rozwiązanych zadań zilustrowanych odpowiednimi rysunkami, obejmujący wybrane zagadnienia z algebry, analizy i geometrii w zakresie wymaganym na I roku studiów. Forma ćwiczeń rachunkowych zapewni Czytelnikowi biegłość w posługiwaniu się metodami rachunkowymi w zakresie objętym kursem wyrównawczym. Głównym zadaniem podręcznika jest przygotowanie do programowych przedmiotów analiza matematyczna, rachunek różniczkowy i całkowy, matematyka. książka adresowana jest do studentów kierunków technicznych (politechniki) oraz do studentów kierunków matematycznych, fizycznych i ekonomicznych (uniwersytety), którzy w ramach zajęć I roku studiów uczestniczą w obowiązkowym przedmiocie "Repetytorium z matematyki" lub "Zajęcia wyrównawcze z matematyki".
UWAGI:
Bibliografia strony 442-443. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
"Sprawdzony w praktyce podręcznik w czterech pierwszych rozdziałach zawiera materiał podstawowy : zbiory, ciągi i funkcje ; elementy logiki ; relacje ; indukcja i rekurencja [...] Ksiązka nadaje się idealnie do samodzielnego studiowania - zawiera wiele ćwiczeń i przykładów z odpowiedziami lub wskazówkami, a na końcu każdego rozdziału podsumowanie podanych w nim informacji. Podręcznik przeznaczony jest dla studentów pierwszych lat matematyki, informatyki i innych kierunków ścisłych na uniwersytetach, wyższych uczelniach pedagogicznych oraz wyższych uczelniach technicznych."
UWAGI:
Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
"[...] Podstawowy materiał wykładu jest zawarty w czterech pierwszych rozdziałach. Tematy przedstawione dalej to : zliczanie, grafy, algorytmy rekurencyjne, rachunek prawdopodobieństwa, struktury algebraiczne, rachunek predykatów i zbiory nieskończone. W książce Czytelnik znajdzie szereg przykładów i ćwiczeń do samodzielnego wykonania."
PRZEZNACZ.:
Podręcznik przeznaczony dla studentów pierwszych lat matematyki, informatyki i innych kierunków ścisłych na uniwersytetach, wyższych uczelniach pedagogicznych oraz wyższych uczelniach technicznych.
UWAGI:
Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
" Ten niezwykły podręcznik napisany przez wybitnych matematyków informatycznych zawiera narzędzia matematyczne niezbędne dla informatyków. Autorzy w porywający sposób, z poczuciem humoru, kładą nacisk na ćwiczenie technik rachunkowych. W kolejnych rozdziałach przedstawiają takie zagadnienia, jak : * problemy rekurencyjne * sumy * funkcje całkowitoliczbowe * elementarna teoria liczb * współczynniki dwumianowe * liczby szczególne * funkcje tworzące * prawdopodobieństwo dyskretne * asymptotyka. Podają 500 ćwiczeń podzielonych na 6 kategorii : Rozgrzewka, Podstawy, Ćwiczenia domowe, Zadania egzaminacyjne, Ćwiczenia dodatkowe i Problemy badawcze wraz z odpowiedziami. Podręcznik przeznaczony jest dla studentów informatyki i matematyki uniwersytetów i uczelni technicznych oraz matematyków, programistów, licealistów i nauczycieli, a także wszystkich miłośników matematyki."
UWAGI:
Bibliogr. s. 672-693. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Książka jest pierwszą polskojęzyczną prezentacją metod wczesnoszkolnego nauczania matematyki w szkołach waldorfskich. Skuteczność tych metod potwierdziła się w ciągu niemal stu lat waldorfskiej praktyki szkolnej. Do niezwykle charakterystycznych form waldorfskiego nauczania matematyki w młodszych klasach szkoły podstawowej należy uczenie się poprzez działanie, to znaczy w ruchu. Podczas liczenia i rachowania wszystkie dzieci - razem lub indywidualnie - rytmicznie klaszczą, tupią, chodzą, skaczą i odliczają na głos, w rytmicznych odstępach czasu rzucają i łapią piłeczki lub na przykład woreczki napełnione fasolą. Ruch ciała wprowadza dziecko w stan aktywności wewnętrznej. Taka wewnętrzna ruchliwość jest, zdaniem pedagogów waldorfskich, niezwykle pomocna przy tworzeniu i utrwalaniu w pamięci pojęć. Słuszność tego rodzaju metody (wskazanej przez R. Steinera już w 1919 roku!) potwierdzają między innymi wyniki badań Jeana Piageta, dotyczące rozwoju inteligencji w tak zwanej fazie operacji konkretnych, to znaczy u dzieci w wieku 12-13 lat. Punktem wyjścia w sposobie przedstawiania materiału na lekcjach w szkołach waldorfskich jest jedność. Jedność, która z kolei w najrozmaitszych postaciach objawia się jako wielość. Do właściwego rozwiązania wiodą różne drogi. Ważne jest, aby myślenie ucznia stało się giętkie i "mobilne", aby wykształcił umiejętność samodzielnego poszukiwania własnych sposobów. Lekcje matematyki mogą i powinny być źródłem przyjemności, zdumienia, podziwu. Przyjemności, która nagradza każde twórcze dokonanie. Zdumienia, bo oto dokonaliśmy odkrycia. Podziwu, bo w rezultatach odkrywamy piękno. Jeśli wyniki czynności obliczania (rachowania) są poprawne, są one również obiektywne. Dzięki temu lekcje matematyki mogą się przyczynić do rozbudzenia samoświadomości, wzmocnienia ufności we własne siły. Ze Wstępu tłumacza do polskiego wydania
UWAGI:
Bibliogr. s. 133-142.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Niniejsza książka to wynik około piętnastu lat starań, których celem było zwrócenie uwagi na wartości związane z zastosowaniem gier i zabaw dydaktycznych w edukacji matematycznej w szkole podstawowej, na ich znaczenie i różnorodne funkcje. Jest to zbiór 136 gier i zabaw oraz wielu ich wariantów, które można wykorzystać w różny sposób na zajęciach lekcyjnych z zakresu matematyki. Motywują one uczniów do wysiłku w procesie przyswajania nowego materiału, na etapie jego powtarzania i utrwalania, a także w toku kształtowania wielu różnorodnych kompetencji. Można je także stosować w ramach pozalekcyjnych zajęć matematycznych. Publikacja przeznaczona jest przede wszystkim dla początkujących nauczycieli oraz studentów edukacji wczesnoszkolnej. Z pewnością okaże się przydatna także bardziej doświadczonym nauczycielom w poszerzeniu repertuaru gier i zabaw dydaktycznych. Każda gra i zabawa ma swoją nazwę, określono jej cele edukacyjne i rodzaje kształtowanych kompetencji oraz listę niezbędnych pomocy dydaktycznych. Przeprowadzenie gier i zabaw ułatwią wskazówki i szczegółowy opis przebiegu a także liczne ilustracje. W spisie treści oznaczone jest, dla której klasy przeznaczona jest dana gra lub zabawa.
PRZEZNACZ.:
Dla początkujących nauczycieli oraz studentów edukacji wczesnoszkolnej.
UWAGI:
Bibliogr. s. 157-159.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
