Socjoterapia w coraz szerszym zakresie zaczyna być wykorzystywana w szkołach, placówkach zajmujących się pracą z młodzieżą niedostosowaną społecznie, zagrożoną uzależnieniami. Socjoterapia polega przede wszystkim na wykorzystaniu terapeutycznego wpływu grupy oraz należy uznać ją za formę pomocy jak najbardziej pożądaną i wskazaną. Opracowanie będzie pomocne nauczycielom i wychowawcom, studentom pedagogiki, psychologii i kierunków nauczycielskich. Dostarczy wskazówek, jak prowadzić działania o charakterze wychowawczym z osobą niedostosowaną społecznie, z uwzględnieniem wymogu jej podmiotowego traktowania w grupie socjoterapeutycznej.
Książka zawiera 14 rozdziałów, których autorzy podejmują problematykę ważną w sensie poznawczym, ale przede wszystkim o dużym znaczeniu praktycznym w działalności socjoterapeutycznej wśród dzieci i młodzieży. Poddane analizie problemy są bardzo aktualne, ponieważ znaczna jest skala zjawisk patologicznych, zaburzeń zachowania, zaburzeń rozwojowych(z opisu).
Rozdział 1. - Jan Leszek Franczyk: Diagnozowanie psychologiczne nieprzystosowania społecznego dzieci i młodzieży Rozdział 2. - Joanna Fryt: Procesy grupowe w socjoterapii dzieci i młodzieży *Rozdział 3. - Małgorzata Cużytek: Diagnoza procesów grupowych i społecznego funkcjonowania uczestników grupy scojoterapeutycznej *Rozdział 5. - Joanna Szczyrba-Poroszewska: Elementy muzykoterapii w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym *Rozdział 6. - Agnieszka Lasota, Elżbieta Szczudło: Terapeutyczna wartość sztuki i ekspresji artystycznej w pracy socjoterapeutycznej *Rozdział 7. - Joanna Fryt: Drama w rozwijaniu umiejętności społecznych *Rozdział 8. - Anna Tylikowska: Filmoterapia jako narzędzie wspomagające socjoterapię dzieci i młodzieży *Rozdział 9. - Ismena Ładecka: Etiuda filmowa jako narzędzie działań profilaktycznych i pracy z grupą *Rozdział 10. - Poszukiwanie własnej tożsamości i samoakceptacji w okresie adolescencji *Rozdział 11. - Anna Ozga: Rozwijanie wiedzy o sobie i innych u młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną lekkiego stopnia w toku intencjonalnych oddziaływać psychoedukacyjnych *Rozdział 12. - Agnieszka Lasota, Małgorzata Banach: Metody twórczej pracy z dziećmi i młodzieżą zagrożonymi niedostosowaniem społecznym *Rozdział 13. - Agnieszka Lewicka-Zelent, Rafał Abramciów: Sposoby rozwiązywania konfliktów przez wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych *Rozdział 14. - Alina Kałuża-Wielobób: Trening rozwoju kompetencji emocjonalnych dla starszej młodzieży i dorosłych. *Noty o Autorach.
UWAGI:
Bibliogr. przy rozdz. Streszcz. w jęz. ang.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Zamieszczone w niniejszej pracy artykuły wpisują się w interdyscyplinarny dyskurs na temat współczesnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej. W przedkładanym czytelnikowi zbiorze opracowań znalazły się zarówno analizy stricte teoretyczne, jak i rozważania o charakterze empirycznym, związane z praktyką pracy pomocowej. Oś narracji stanowi zjawisko socjoterapii: definicje pojęcia, funkcje, znaczenie oraz stosowane metody i techniki. W pracy wyróżniono dwie części: teoretyczną i praktyczną.
Publikacja powstała z myślą o potrzebach tych pedagogów (nauczycieli, wychowawców, opiekunów), którzy borykają się z rozmaitymi trudnościami w relacjach z podopiecznymi i w socjoterapii szukają inspiracji do swojej pracy wychowawczej. Książka zawiera propozycje pracy z dzieckiem, jednak należy pamiętać, że podstawowym warunkiem projektowania zajęć socjoterapeutycznych jest diagnoza dziecka oraz wnikliwa analiza warunków jego życia (tj. kontekstu zaburzonych zachowań).
W pierwszej części opracowania zamieszczono opis najważniejszych sposobów postępowania diagnostycznego, uwzględniającego indywidualne konteksty życia dziecka i jego problemy. Natomiast w części drugiej znajdują się scenariusze zajęć socjoterapeutycznych do pracy z dziećmi agresywnymi, przeznaczone dla dwóch grup wiekowych uczniów (6-9-letnich oraz 10-12-latków).
UWAGI:
Bibliogr., netogr. s. 161-163.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Publikacja powstała z myślą O potrzebach tych pedagogów (nauczycieli, wychowawców, opiekunów), którzy borykają się z rozmaitymi trudnościami w relacjach z podopiecznymi i w socjoterapii szukają inspiracji do swojej pracy wychowawczej. Książka zawiera propozycje pracy z dzieckiem, jednak należy pamiętać, że podstawowym warunkiem projektowania zajęć socjoterapeutycznych jest diagnoza dziecka oraz wnikliwa analiza warunków jego życia (tj. kontekstu zaburzonych zachowań).
W pierwszej części opracowania zamieszczono opis najważniejszych sposobów postępowania diagnostycznego, uwzględniającego indywidualne konteksty życia dziecka i jego problemy. Natomiast w części drugiej znajdują się scenariusze zajęć socjoterapeutycznych do pracy z dziećmi agresywnymi, przeznaczone dla dwóch grup wiekowych uczniów (6-9-letnich oraz 10-12-latków). Proponowane bloki zajęć inspirowane są wieloletnimi doświadczeniami dydaktycznymi i terapeutycznymi Autorek w pracy z dziećmi i młodzieżą.
