KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 4 pozycje o tematyce: Dyskalkulia
AUTOR:
Landerl, Karin
POZ/ODP:
Karin Landerl, Liane Kaufmann ; przekład Mateusz Jaśkowiak.
ADRES WYD.:
Gdańsk : Harmonia Universalis, 2015.
HASŁA:
Dyskalkulia Matematyka - nauczanie - metody OPIS FIZYCZ.:
264 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
17092
KOD/INWENT:
222000170921
17092
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Niniejsza książka jest w całości poświęcona zagadnieniu dyskalkulii, czyli specyficznego zaburzenia rozwoju zdolności matematycznych. Autorzy opisują przyczyny i objawy dyskalkulii, prezentują przegląd badań dotyczących nabywania zdolności matematycznych, charakteryzują metody diagnostyczne, przybliżają sposoby wsparcia i interwencji. Rozprawiają się także z mitem dzieci z dyskalkulią jako uczniów leniwych i niechętnie uczących się matematyki.
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Słowo wstępne 1. Przetwarzanie liczb i wykonywanie obliczeń przez dorosłych 1.1. Wprowadzenie 1.2. Pierwsze wnioski z badań pacjentów z nabytymi zaburzeniami zdolności matematycznych 1.3. Akalkulia z perspektywy neuropsychologii klinicznej i (neuro)psychologii poznawczej 1.4. Neuropoznawcze modele kompetencji numerycznych u dorosłych 1.5. Centralne komponenty procesu przetwarzania arytmetycznego 1.6. Neuronalne podstawy procesu przetwarzania liczb i wykonywania obliczeń 2. Ogólny rozwój umiejętności przetwarzania liczb i zdolności matematycznych 2.1. Rozumienie liczb przez zwierzęta 2.2. Przedwerbalne rozumienie liczebności u niemowląt 2.3. Teoretyczne modele przedwerbalnego przetwarzania liczebności 2.4. Rozwój procesu liczenia 2.5. Symboliczna reprezentacja numeryczności: liczebniki, liczby wyrażone cyframi arabskimi i transkodowanie 2.6. Nabywanie kompetencji arytmetycznych 2.7. Wykonywanie obliczeń na palcach 2.8. Przejście od wykonywania obliczeń przez przeliczanie do przywoływania faktów 2.9. Wybór najlepszej strategii matematycznej 2.10. Matematyka intuicyjna i kulturowa 2.11. Różnice międzypłciowe 2.12. Talent matematyczny 2.13. Modele rozwoju umiejętności matematycznych 3. Dyskalkulia 3.1. Definicja 3.2. Epidemiologia 3.3. Prognoza 3.4. Wnioski z badań neurologicznych 3.5. Typowe objawy 3.6. Deficyty poznawcze w dyskalkulii 3.7. Współwystępowanie innych zaburzeń 3.8. Kwestia podtypów 3.9. Dyskalkulia - model przyczynowy 4. Diagnostyka 4.1. Testy sprawdzające wyniki w nauce 4.2. Testy opierające się na neuropsychologicznych teoriach przetwarzania liczb i wykonywania obliczeń 4.3. Podsumowanie przedstawionych procedur diagnostycznych 5. Nauczanie, wsparcie i interwencja 5.1. Rozważania na temat nauczania matematyki 5.2. Programy wczesnego wsparcia 5.3. Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne dla dzieci z dyskalkulia 5.4. Podsumowanie programów wsparcia * UWAGI:
Bibliogr. s. 237-264.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się matematyki : przyczyny, diagnoza, zajęcia korekcyjno-wyrównawcze
AUTOR:
Gruszczyk-Kolczyńska, Edyta
POZ/ODP:
Edyta Gruszczyk-Kolczyńska.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydaw. Szkolne i Pedagogiczne, 1998.
HASŁA:
Dyskalkulia Matematyka - nauczanie początkowe Matematyka - zajęcia wyrównawcze Podręczniki akademickie WYDANIE:
Wyd.4
OPIS FIZYCZ.:
291 s.: rys., tab.; 24 cm.
SYGNATURA:
10992
KOD/INWENT:
222000109921
10992
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> "Dzieci ze specyficznymi..." to publikacja, która jest wynikiem wieloletnich badań i studiów Autorki nad rozwojem i psychologicznymi podstawami edukacji matematycznej dzieci. Polecamy ją nauczycielom, terapeutom i wszystkim zainteresowanym losem dzieci, które nie potrafią sprostać wymaganiom stawianym im na lekcjach matematyki."
UWAGI:
Bibliogr.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Wczesna diagnoza dziecięcych trudności w liczeniu : wybrane zagadnienia
POZ/ODP:
Urszula Oszwa (red. nauk.).
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2008.
HASŁA:
Dyskalkulia Matematyka - nauczanie - psychologia OPIS FIZYCZ.:
116 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13605
KOD/INWENT:
222000136057
13605
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Rozdział 1 Zakres i aspekty umiejętności matematycznych dzieci sześcioletnich - przegląd aspektów rozumowania (Justyna Kłysewicz) Rozdział 2 Analiza wskaźników ryzyka rozwojowych trudności arytmetycznych (Urszula Oszwa) Rozdział 3 Funkcje wzrokowo-przestrzenne a trudności w liczeniu u dzieci (Bożena Malinowska, Urszula Oszwa) Rozdział 4 Poziom funkcji językowych dzieci z trudnościami arytmetycznymi (Małgorzata Piekarczyk, Urszula Oszwa) Rozdział 5 Trwałość uwagi a trudności w uczeniu się matematyki (Grażyna Kośmiej) Zamiast zakończenia, czyli o praktycznych implikacjach przedstawionych wyników badań (Urszula Oszwa). UWAGI:
Bibliogr. przy pracach. Streszcz. ang.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępne są 2 egzemplarze.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia rozwoju umiejętności arytmetycznych : problem diagnozy i terapii
AUTOR:
Oszwa, Urszula.
POZ/ODP:
Urszula Oszwa.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2005.
HASŁA:
Dyskalkulia OPIS FIZYCZ.:
129, [1] s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
13867
KOD/INWENT:
222000138679
13867
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> 1. Specyficzne zaburzenia rozwoju umiejętności szkolnych 2. Dysleksja i dyskalkulia - odrębności, podobieństwa 3. Symptomatologia zaburzeń rozwoju arytmetycznych 4. Problem diagnozy dyskalkulii rozwojowej 5. Pomoc dzieciom z dyskalkulią w świetle badań i praktyki 6. W kierunku efektywnej edukacji UWAGI:
Bibliogr. s. 103-[112] Streszcz. ang.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz.30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW
