KATALOG KSIĘGOZBIORU
Znaleziono 891 pozycji o tematyce: Poradnik
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Z notatek pedagoga Montessori : poradnikTyt. oryg.: "Observer`s notebook, ".
AUTOR:
Epstein, Paul.
POZ/ODP:
Paul Epstein ; z jęz. ang. przeł. Magdalena Madej.
ADRES WYD.:
Kraków : Oficyna Wydawnicza "Impuls", 2014.
HASŁA:
Metoda Montessori Poradniki OPIS FIZYCZ.:
182 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15873
KOD/INWENT:
222000158738
15873
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Podziękowania 1. Z notatek obserwatora: dzieci w roli nauczyciela 2. Obserwacja C.O.R.E. 3. Pedagogika duchowa 4. Kontakt (connect ): czego chcę się nauczyć? Uzyskać (obtain ): w jaki sposób mam zapisać? 6. Refleksja (reflect ): jak zrozumiem to, co uzyskałem? 7. Zaangażować się (engage ): co zrobię z nowym rozumieniem? 8. Dodatek: badania w działaniu (action research ) 9. Odnowa (renewal) Bibliografia UWAGI:
Tyt. oryg.: An observer`s notebook, 2012. Bibliogr. s. 177-182.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zabawy i gry ruchowe
AUTOR:
Trześniowski, Roman
POZ/ODP:
Roman Trześniowski.
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, 1995
SERIA:
Sport, Zdrowie
HASŁA:
Gry i zabawy ruchowe Poradniki OPIS FIZYCZ.:
429, [2] s. : nuty, rys. ; 25 cm.
SYGNATURA:
9424
KOD/INWENT:
222000094241
9424
UWAGI:
Bibliogr. 422-423.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zabawy integracyjne i nie tylko
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka
POZ/ODP:
Artur Kołakowski (red. nauk.).
ADRES WYD.:
Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2013.
HASŁA:
Dziecko trudne - psychoterapia Zachowanie - zaburzenia - leczenie Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców OPIS FIZYCZ.:
688 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15400
KOD/INWENT:
222000154006
15400
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Część I. Obraz kliniczny i diagnoza Rozdział 1. Kliniczny obraz zaburzeń zachowania Rozdział 2. Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) Rozdział 3. Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń zachowania Rozdział 4. Bullying- zastraszanie i przemoc szkolna Rozdział 5. Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania Rozdział 6. Diagnoza zaburzeń zachowania Część II. Leczenie Rozdział 7. Kompleksowe leczenie zaburzeń zachowania Rozdział 8. Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne Rozdział 9. Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń zachowania Rozdział 10. Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania Rozdział 11. Leczenie farmakologiczne Rozdział 12. Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń zachowania Część III. Zaburzenia zachowania w szkole lub placówce Rozdział 13. Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania Rozdział 14. Prawo oświatowe a zaburzenia zachowania Rozdział 15. Szkolny System Bezpieczeństwa Rozdział 16. Szkolne działania interwencyjne Rozdział 17. Szkolne procedury interwencyjne wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z policją i sądem rodzinnym Rozdział 18. Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum Rozdział 19. Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko Rozdział 20. Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki Rozdział 21. Projekt jako metoda pracy wychowawczej Rozdział 22. Dom dziecka Aneks Materiały do pracy dla rodziców, wychowawców i terapeutów UWAGI:
Bibliogr. s. 666-679. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka
POZ/ODP:
Artur Kołakowski (red. nauk.).
ADRES WYD.:
Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2014.
HASŁA:
Dziecko trudne - psychoterapia Zachowanie - zaburzenia - leczenie Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców OPIS FIZYCZ.:
688 s. : il. ; 24 cm.
SYGNATURA:
15709
KOD/INWENT:
222000157090
15709
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Część I. Obraz kliniczny i diagnoza Rozdział 1. Kliniczny obraz zaburzeń zachowania Rozdział 2. Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) Rozdział 3. Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń zachowania Rozdział 4. Bullying- zastraszanie i przemoc szkolna Rozdział 5. Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania Rozdział 6. Diagnoza zaburzeń zachowania Część II. Leczenie Rozdział 7. Kompleksowe leczenie zaburzeń zachowania Rozdział 8. Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne Rozdział 9. Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń zachowania Rozdział 10. Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania Rozdział 11. Leczenie farmakologiczne Rozdział 12. Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń zachowania Część III. Zaburzenia zachowania w szkole lub placówce Rozdział 13. Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania Rozdział 14. Prawo oświatowe a zaburzenia zachowania Rozdział 15. Szkolny System Bezpieczeństwa Rozdział 16. Szkolne działania interwencyjne Rozdział 17. Szkolne procedury interwencyjne wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z policją i sądem rodzinnym Rozdział 18. Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum Rozdział 19. Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko Rozdział 20. Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki Rozdział 21. Projekt jako metoda pracy wychowawczej Rozdział 22. Dom dziecka Aneks Materiały do pracy dla rodziców, wychowawców i terapeutów UWAGI:
Bibliogr. s. 666-679. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zaburzenia zachowania u dzieci : teoria i praktyka
POZ/ODP:
redakcja naukowa Artur Kołakowski.
ADRES WYD.:
Sopot : Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, 2016.
HASŁA:
Dziecko trudne - psychoterapia Zachowanie - zaburzenia - leczenie Poradniki dla nauczycieli Poradniki dla rodziców OPIS FIZYCZ.:
688 stron : ilustracje ; 24 cm.
SYGNATURA:
18022
KOD/INWENT:
222000180227
18022
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >> Część I. Obraz kliniczny i diagnoza Rozdział 1. Kliniczny obraz zaburzeń zachowania Rozdział 2. Zaburzenia zachowania a zespół nadpobudliwości psychoruchowej (ADHD) Rozdział 3. Schematy poznawcze osób z ADHD a kształtowanie się zaburzeń zachowania Rozdział 4. Bullying- zastraszanie i przemoc szkolna Rozdział 5. Systemowa pomoc dziecku z zaburzeniami zachowania Rozdział 6. Diagnoza zaburzeń zachowania Część II. Leczenie Rozdział 7. Kompleksowe leczenie zaburzeń zachowania Rozdział 8. Modele poznawczo-behawioralne zaburzeń zachowania i agresji. Programy terapeutyczne Rozdział 9. Psychoterapia poznawczo-behawioralna chłopca skierowanego ze wstępnym rozpoznaniem zaburzeń zachowania Rozdział 10. Terapia rodzinna w leczeniu zaburzeń zachowania Rozdział 11. Leczenie farmakologiczne Rozdział 12. Sądowo-psychiatryczne aspekty zaburzeń zachowania Część III. Zaburzenia zachowania w szkole lub placówce Rozdział 13. Uczniowie z zaburzonym zachowaniem i zaburzeniami zachowania Rozdział 14. Prawo oświatowe a zaburzenia zachowania Rozdział 15. Szkolny System Bezpieczeństwa Rozdział 16. Szkolne działania interwencyjne Rozdział 17. Szkolne procedury interwencyjne wobec uczniów przejawiających ryzykowne zachowania. Współpraca szkoły z policją i sądem rodzinnym Rozdział 18. Przykładowe procedury interwencyjne w gimnazjum Rozdział 19. Zaburzenia zachowania jako skutek urazów psychicznych doznanych przez dziecko Rozdział 20. Korygowanie zaburzeń zachowania w środowisku wychowawczym placówki Rozdział 21. Projekt jako metoda pracy wychowawczej Rozdział 22. Dom dziecka Aneks Materiały do pracy dla rodziców, wychowawców i terapeutów UWAGI:
Bibliografia na stronach 666-679. Indeksy.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zadbaj o mózg
AUTOR:
Amen, Daniel G.
POZ/ODP:
Daniel G. Amen ; przełożył Adam Tuz.
ADRES WYD.:
Poznań : Dom Wydawniczy Rebis, 2019
HASŁA:
Mózg Umysł Higiena psychiczna Poradnik WYDANIE:
Wydanie 1. (dodruk).
OPIS FIZYCZ.:
398, [2] stron : ilustracje ; 23 cm.
SYGNATURA:
18952
KOD/INWENT:
222000189527
18952
UWAGI:
Na okładce: Obowiązkowa lektura dla wszystkich, którzy w życiu kierują się rozumem. Tytuł oryginału: Making a good brain great, 2005. Bibliografia na stronach 355-384. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zagubieni w szkole : jak odkryć źródła szkolnych trudności dziecka i pomóc mu je przezwyciężyćTytuł oryginału: "Lost at school : why our kids with behavioral challenges are falling through the cracks and how we can help them,".
AUTOR:
Greene, Ross W.
POZ/ODP:
Ross W. Greene ; [przekład: Jowita Maksymowicz-Hamann].
ADRES WYD.:
Warszawa : Wydawnictwo Mamania - Grupa Wydawnicza Relacja, copyright 2019.
HASŁA:
Dziecko trudne Interakcja wychowawcza Komunikacja interpersonalna Mentoring Niedostosowanie społeczne Psychologia wychowawcza Trudności wychowawcze Poradnik OPIS FIZYCZ.:
377, [4] strony : ilustracje ; 21 cm.
SYGNATURA:
19717
KOD/INWENT:
222000197171
19717
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >> Szkoła ma problem z dzieckiem. Rodzice mają problem ze szkołą. W tym wszystkim jest dziecko - coraz bardziej sfrustrowane i przygniecione nadmiarem wymagań, nie jest w stanie efektywnie wykorzystać swojego potencjału. Zbyt często nauczyciele podejmują desperackie próby wpłynięcia na zachowanie dziecka poprzez zwiększenie wymagań i represji. To nie działa. Dr Ross W. Greene, uznany autorytet w dziedzinie psychologii klinicznej dzieci młodzieży, pokazuje, dlaczego tradycyjne szkolne metody dyscyplinowania dzieci nie sprawdzają się we współczesnej szkole. Oferuje skutecznie działający model rozwiązywania problemów przez WSPÓŁdziałanie - rodziców, szkoły i dziecka, a także: narzędzia do identyfikacji problemów i eliminowania ich przyczyn, wyraźne wskazówki, jak radykalnie poprawić komunikację z dziećmi i zmniejszyć ilość trudnych zdarzeń, wraz z wieloma konkretnymi przykładami,praktyczne porady dotyczące udanego planowania i współpracy między nauczycielami, rodzicami i dziećmi.
PRZEZNACZ.:
Książka dla nauczycieli i pedagogów.
UWAGI:
Bibliografia na stronach: 377-[378].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
DZIAŁANIE:
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w szkole
CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?
WYDRUK KATALOGÓW