"Lekturowe (wy)bryki" to zestaw scenariuszy lekcji języka polskiego w szkole ponadgimnazjalnej, a więc w liceach i technikach. Autorki proponują - stosując najróżnorodniejsze metody aktywizowania uczniów - oryginalny sposób omawiania i interpretowania utworów literackich. Zamieszczone w książce scenariusze pozwolą nauczycielowi i uczniom w sposób odbiegający od rutyny i sztampy, a także od codziennej praktyki szkolnej, za to atrakcyjny, efektowny, pobudzający myślenie i wyobraźnię, podejmować "gry interpretacyjne" z różnymi utworami lekturowymi.[...]"
Lęk i zamartwianie się u nastolatków : poradnik z ćwiczeniami Tytuł oryginału: "Anxiety workbook for teens : activities to help you deal with anxiety & worry,".
AUTOR:
Schab, Lisa M.
POZ/ODP:
Lisa M. Schab ; tłumaczenie Beata Radwan.
ADRES WYD.:
Kraków : Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, copyright 2017.
[...] to propozycja modelowego nauczania uczniów szkoły podstawowej i gimnazjum. Książka zawiera uniwersalne wzory pomocne w opanowaniu umiejętności polonistycznych w zakresie: odbioru (rozumienie, analiza, interpretacja) utworu lirycznego oraz 26 rozwiązań przedstawionych w oparciu o wiersze m. in. takich twórców jak: W. Broniewski, J. Kochanowski, B. Leśmian. C. Miłosz, T. Różewicz, L. Staff, J. Tuwim, J. Twardowski. Zaprezentowane w Liryce... podejście do pracy z tekstem ma na celu aktywizację myślenia sekwencyjnego, umożliwia podmiotowe planowanie procesu dydaktycznego. Otrzymując ramy, uczeń decyduje o kolejności działań cząstkowych, grupuje myśli wokół wybranych problemów i wiąże dane według własnego schematu. Stąd już tylko krok do swobodnego operowania pojęciami z zakresu poetyki: osoba mówiąca/autor, adresat, bohater liryczny, obraz poetycki, sytuacja liryczna, środek poetycki, temat itd. Liryką... autorki rozpoczynają cykl wzorów analizy i interpretacji tekstów zaliczanych do trzech rodzajów literackich: liryki, epiki, dramatu.
UWAGI:
Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Alicja Ungeheuer-Gołąb ponownie nawiązuje dialog z pośrednikami literatury: bibliotekarzami, rodzicami, wychowawcami. Autorka pokazuje jak w wieku 4-6 lat najważniejszy staje się stosunek dziecka do literatury i prezentuje sposoby, które dziecko - z pomocą dorosłego - może wykorzystywać, by poznać dzieło literackie. Książka proponuje pasjonującą wizję literatury jako świata, który rodzi się wraz z odbiorem, świata, który przed przedszkolakiem powinni otworzyć dorośli, świata, który dzięki słowom i obrazom zaspokaja ważne potrzeby emocjonalne, intelektualne, społeczne.
Pozycja jest niedostępna
