Powiatowa Biblioteka Publiczna w Białobrzegach

KATALOG KSIĘGOZBIORU

Znaleziono 1618 pozycji o tematyce: a

Narcyz i Złotousty : opowieść
Tytuł oryginału: : "Narziss und Goldmund, ".

AUTOR:

Hesse, Hermann

POZ/ODP:

Herman Hesse ; tłumaczył Marceli Tarnowski ; z posłowiem Volkera Michelsa.

ADRES WYD.:

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

461, [3] strony ; 21 cm.

SYGNATURA:

23586

KOD/INWENT:

222000235866

23586

UWAGI:

Podstawa edycji: Warszawa : Państwowy Instytut Wydawniczy, 2003.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Narkotyki a demoralizacja : szansa na zmianę

POZ/ODP:

redakcja naukowa Grzegorz Kudlak, Wojciech Wypler.

ADRES WYD.:

Warszawa : Difin, 2018.

SERIA:

Engram

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

225 stron : wykres ; 23 cm.

SYGNATURA:

18865

KOD/INWENT:

222000188650

18865

UWAGI:

Bibliografia, netografia, wykaz aktów prawnych przy pracach.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Narodziny wszystkiego : nowa historia ludzkości
Tytuł oryginału: "Dawn of everything : a new history of humanity,".

AUTOR:

Graeber, David.

POZ/ODP:

David Graeber, David Wengrow ; tłumaczenie Robert Filipowski.

ADRES WYD.:

HASŁA:

WYDANIE:

Wydanie I.

OPIS FIZYCZ.:

670, [1] strona : ilustracje, mapy ; 23 cm.

SYGNATURA:

22765

KOD/INWENT:

222000227656

22765

UWAGI:

Tytuł oryginału: The dawn of everything : a new history of humanity. Bibliografia na stronach 535-599.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nasi twórcy : sylwetki artystyczne

POZ/ODP:

kolegium redakcyjne : Janina Ćwikła (przewodnicząca), Zdzisław Doleżyński, Danuta Janik, Marek Lenartowicz, [>>]

ADRES WYD.:

Białobrzegi : Miejsko-Gminna Biblioteka Publiczna, 1990.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

71, [1] s. : il. ; 21 cm.

SYGNATURA:

8607

KOD/INWENT:

222000086079

8607

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępna tylko na miejscu.

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nastolatki na krawędzi : czego nie wiecie o problemach swoich córek

AUTOR:

Romanowska, Krystyna

POZ/ODP:

rozmawiają Krystyna Romanowska, Agnieszka Dąbrowska, Marta Niedźwiedzka.

ADRES WYD.:

Warszawa : MUZA SA, 2023.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

350, [2] strony ; 21 cm.

SYGNATURA:

22144

KOD/INWENT:

222000221449

22144

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nasze dzieci w "dżungli życia" : jak pomóc im przetrwać?

AUTOR:

Wojcieszek, Krzysztof.

POZ/ODP:

Krzysztof Andrzej Wojcieszek.

ADRES WYD.:

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

152 strony : ilustracje ; 20 cm.

SYGNATURA:

18058

KOD/INWENT:

222000180586

18058

UWAGI:

Na okładce podtytuł: dla rodziców i wychowawców. Bibliografia na stronach 113-142.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel andragog na początku XXI wieku

POZ/ODP:

pod red. Wojciecha Horynia i Jana Maciejewskiego.

ADRES WYD.:

Wrocław : Wydaw. Uniwersytetu Wrocławskiego, 2004.

SERIA:

Acta Universitatis Wratislaviensis, 2696

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

322 s.: rys., tab.; 24 cm.

SYGNATURA:

12278

KOD/INWENT:

222000122784

12278

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

UWAGI:

Bibliogr. w tekście.

DOSTĘPNOŚĆ:

Dostępny jest 1 egzemplarz.
Pozycję można wypożyczyć na 30 dni

DZIAŁANIE:

KOMENTARZE (0)

CZY UWZGLĘDNIĆ PRZY WYDRUKU?

Nauczyciel w perspektywie analizy transakcyjnej

AUTOR:

Pankowska, Dorota.

POZ/ODP:

Dorota Pankowska.

ADRES WYD.:

Lublin : Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie Skłodowskiej, 2010.

HASŁA:

OPIS FIZYCZ.:

399 s. : il. ; 24 cm.

SYGNATURA:

15068

KOD/INWENT:

222000150688

15068

SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>

Wprowadzenie: Obraz współczesnego nauczyciela w refleksji pedeutologicznej
Część I
Analiza transakcyjna jako podstawa teoretyczna dla interpretowania praktyki nauczycielskiej
Rozdział 1
Podstawy teoretyczne analizy transakcyjnej
1.1. Analiza strukturalna i funkcjonalna osobowości
1.1.1. Stany Ja jako podstawowe składniki struktury osobowości
1.1.2. Rozwój stanów Ja w ontogenezie
1.1.3. Zmienność stanów Ja
1.1.4. Model funkcjonalny stanów Ja
1.1.5. Zdrowie i patologia stanów Ja
1.2. Analiza transakcji i gier
1.2.1. Transakcje
1.2.2. Psychologiczne gry interpersonalne
1.3. Znaki rozpoznania
1.4. Strukturalizacja czasu
1.5. Pozycje życiowe
1.6. Teoria skryptów życiowych
1.6.1. Pojęcie i kształtowanie się skryptów życiowych
1.6.2. Talony psychologiczne
1.6.3. Treść skryptów
1.6.4. Proces skryptowy
1.6.5. Teoria miniskryptu
1.6.6. Zmiana skryptu
1.7. Analiza transakcyjna jako teoria naukowa
1.8. Edukacja jako pole zastosowań analizy transakcyjnej
1.8.1. Rozwój i specyfika edukacyjnej analizy transakcyjnej
1.8.2. Badania rzeczywistości edukacyjnej
1.8.3. Programy edukacyjne i ich ewaluacja
1.8.4. Zastosowania analizy transakcyjnej w placówkach edukacyjnych
Rozdział 2
Możliwości wykorzystania analizy transakcyjnej w pracy nauczyciela
2.1. Założenia filozoficzne analizy transakcyjnej a cele edukacji szkolnej
2.2. Wykorzystanie wiedzy o stanach Ja
2.2.1. Stany Ja nauczyciela
2.2.2. Stany Ja uczniów
2.3. Komunikowanie się w relacjach nauczyciel-uczeń
2.3.1. Transakcje w relacjach nauczyciel-uczeń
2.3.2. Szkolne gry uczniów i nauczycieli
2.4. Wzmacnianie poczucia własnej wartości uczniów
2.4.1. Pozycje życiowe
2.4.2. Znaki rozpoznania
2.4.3. Dewaloryzacje i pasywność
2.5. Praca nad skryptami życiowymi w szkole
2.5.1. Przekazy skryptowe w szkole
2.5.2. Praca nad skryptami uczniów
2.6. Tworzenie kultury szkoły
2.6.1. Koncepcja stanów Ja a kultura szkoły
3.6.1. Strukturalizacja czasu a kultura szkoły
2.6.1. Koncepcja skryptów a kultura szkoły
2.7. Nauczyciel w świetle analizy transakcyjnej - podsumowanie
Część II
Funkcjonowanie nauczycieli w sytuacjach szkolnych w świetle wyników badań własnych
Rozdział 3
Metodologiczne podstawy badań własnych
3.1. Problematyka badań
3.2. Metoda i narzędzia badawcze
3.2.1. Pomiar stanów Ja nauczycieli
3.2.1.1. Metody diagnozowania stanów Ja stosowane w analizie transakcyjnej
3.2.1.2. Konstruowanie kwestionariusza Szkolna codzienność nauczyciela
3.2.2. Pomiar pozycji życiowych nauczycieli
3.2.2.1. Metody badań pozycji życiowych stosowane w analizie transakcyjnej
3.2.2.2. Konstruowanie kwestionariusza Sytuacje i reakcje
3.2.3.Pomiar realizacji roli zawodowej nauczycieli jako skryptu "wygrywającego"
3.2.3.1. Interpretacja pojęcia skryptu życiowego w odniesieniu do roli zawodowej nauczyciela
3.2.3.2. Konstruowanie kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
3.2.4. Pomiar poziomu aktywności nauczycieli
3.3. Metody analizy danych
3.4. Przebieg badań i dobór badanej grupy
3.5. Charakterystyka badanej grupy
Rozdział 4
Funkcjonowanie nauczycieli w sytuacjach szkolnych - analiza i interpretacja wyników badań
4.1.Stany Ja, pozycje życiowe, rola zawodowa, poziom aktywności - diagnoza funkcjonowania badanych nauczycieli
4.1.1. Stany Ja badanych nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.2. Pozycje życiowe badanych nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.3. Rola zawodowa a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.1.4. Aktywność nauczycieli a typ szkoły, płeć i staż pracy
4.2.Stany Ja i pozycje życiowe a funkcjonowanie nauczycieli w roli zawodowej - weryfikacja hipotez
4.2.1. Wewnętrzne powiązania między stanami Ja - weryfikacja hipotezy I
4.2.2. Stany Ja a pozycje życiowe - weryfikacja hipotezy II
4.2.3. Stany Ja a rola zawodowa - weryfikacja hipotezy III
4.2.4. Pozycje życiowe a rola zawodowa - weryfikacja hipotezy IV
4.2.5. Stany Ja, pozycje życiowe, rola zawodowa a zaangażowanie w pracę
- weryfikacja hipotezy V
4.2.6. Nauczyciele "wygrywający" i "przegrywający" - weryfikacja hipotezy VI
4.3. Podsumowanie i wnioski
Zakończenie: Edukacyjna analiza transakcyjna a kształcenie nauczycieli w Polsce
Bibliografia
Aneksy
Aneks I. Przekazy skryptowe w szkole - przykłady
Aneks II. Kwestionariusz I - Szkolna codzienność nauczyciela
Aneks III. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Szkolna codzienność nauczyciela
Aneks IV. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Sytuacje i reakcje
Aneks V. Kwestionariusz II - Sytuacje i reakcje
Aneks VI. Wartości współczynników mocy dyskryminacyjnej i rzetelności
kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
Aneks VII. Kwestionariusz III - Nauczyciel w roli zawodowej
Aneks VIII. Kwestionariusz IV - Aktywność zawodowa nauczycieli
Aneks IX. Skala Aprobaty Społecznej. Kwestionariusz MPI - wersja skrócona
Aneks X. Rozwój zawodowy nauczyciela
Aneks XI. Średnie wyników w pozycjach życiowych badanych osiągających niskie średnie i wysokie wyniki w poszczególnych stanach Ja oraz współczynniki istotności różnic międzygrupowych
Aneks XII. Stany Ja a skale i podskale kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej
Korelacje
Aneks XIII. Średnie wyników w skalach i podskalach kwestionariusza roli zawodowej badanych osiągających niskie, średnie i wysokie wyniki w poszczególnych stanach Ja oraz współczynniki istotności różnic międzygrupowych
Aneks XIV. Pozycje życiowe a skale i podskale kwestionariusza Nauczyciel w roli zawodowej. Korelacje