Publikacja ma charakter empiryczny, a poddana eksploracji badawczej problematyka jest nowatorska, aktualna, interesująca i ważna z punktu widzenia zarówno poznawczego, jak i pragmatycznego dla scharakreryzowania przygotowania młodzieży polskiej i amerykańskiej, mieszkającej w aglomeracjach miejskich, do korzystania z metod i technik informatycznych w różnych obszarach edukacji. [...] W trakcie przeprowadzonej wnikliwej analizy wyników badań oraz ich obszernej, szczegółowej i merytorycznej dyskusji wysnuto bardzo ważne i trafne wnioski, przydatne w polskiej praktyce pedagogicznej, mające służyć prawidłowemu i intercjonalnemu wykorzystywaniu TI w procesie nauczania, obejmujące postulaty: zmiany zawartości merytorycznej przedmiotów kształcenia ogólnego, zmiany mentalności nauczycieli, doposażenia szkół w narzędzia TI oraz popularyzowania na zajęciach z informatyki idei krytycznej edukacji medialnej. < > Z recenzji prof. zw. dr. hab. Stanisława Juszczyka
UWAGI:
Bibliogr., netogr. s. 121-126. Indeks.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
