Logodydaktyka to autorska koncepcja Iwony Majewskiej-Opiełki zajmująca się całościowo wspieraniem rozwoju człowieka. Przełożona na potrzeby edukacji przyjmuje formę spójnego programu wychowawczego, który stanowi najlepszą odpowiedź na niedoskonałości dzisiejszej szkoły. W myśl założeń logodydaktyki zadaniem edukacji nie mogą być jedynie przekaz wiedzy merytorycznej i nauka krytycznego myślenia. Jej powinnością jest również przyczynianie się do wykształcenia w młodych ludziach siły charakteru i poczucia tożsamości, czyli wychowanie człowieka, który poradzi sobie w nieustannie się zmieniającym świecie. Koncepcja wychowawcza oparta na logodydaktyce bardzo dobrze sprawdzi się na każdym poziomie edukacji, umożliwiając wychowywanie uczniów do przyszłości przy równoczesnej trosce o ich teraźniejszość.Książka zawiera nie tylko kompleksowe omówienie teoretycznych podstaw logodydaktyki wraz z licznymi dowodami jej skuteczności w sferze edukacyjnej, ale również zestaw praktycznych wskazówek dla praktyków oraz zbiór 30 tematów do pracy przez okres całej edukacji. Dzięki temu po jej lekturze każdy czytelnik będzie wiedział, od czego zacząć i jak krok po kroku osiągać cele, do których zmierza wraz z uczniami.
Książka jest adresowana do tych, którzy chcą wspierać uczniów szkół zawodowych w projektowaniu dalszych ścieżek edukacyjnych i zawodowych. Jej celem jest wspieranie doradców, nauczycieli i wychowawców w projektowaniu takich propozycji doradczych, które w możliwie największym stopniu będą dotykać specyficznych zadań, problemów i wyzwań, z którymi spotykają się uczniowie przygotowujący się do profesjonalnego funkcjonowania na rynku pracy.Podręcznik składa się z dwóch części. Pierwsza stanowi teoretyczne wprowadzenie do doradztwa zawodowego realizowanego w szkołach ponadgimnazjalnych - technikach i zasadniczych szkołach zawodowych. Druga część zawiera propozycję rozwiązań metodycznych - konspektów i kart pracy.prof. dr hab. Zdzisław Wołk:Z zadowoleniem należy przyjąć propozycję publikacji poświęconą uczniom szkół zawodowych. Prowadzenie profesjonalnego poradnictwa w szkolnictwie zawodowym jest nie mniej ważne niż w szkołach ogólnokształcących. Uczniowie szkół zawodowych są bez wątpienia specyficznymi klientami poradnictwa zawodowego, stojącymi w obliczu innych niż uczniowie szkół ogólnokształcących dylematami. Autorki podręcznika trafnie to dostrzegły i w rezultacie powstał oryginalny podręcznik adresowany głównie do nauczycieli, ale jak sądzę również do rodziców i uczniów szkół zawodowych - średnich i zasadniczych.
Publikacja zawiera wszystkie zmiany wynikające z rozporządzenia ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 roku zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego. [...]
UWAGI:
Nazwy aut. na s. 3. okł. Na okł. tyt. czas.: Monitor Prawny Dyrektora : miesięcznik dyrektora szkoły.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Rozdział I. Osoba z głębokim upośledzeniem umysłowym - symptomatalogia i etiologia
Rozdział II. Rewalidacja i edukacja uczniów głęboko upośledzonych umysłowo
Rozdział III. Metodologiczne podstawy badań
Rozdział IV. Struktura organizacyjno-prawna zajęć rewalidacyjno-wychowawczych w badanych placówkach a rozwój psychomotoryczny osób głęboko upośledzonych umysłowo
Rozdział V. Specyficzne warunki rozwoju psychofizycznego i somatycznego uczniów zajęć rewalidacyjno-wychowawczych wpływające na efektywność prowadzonej edukacji
Rozdział VI. Analiza indywidualnych przypadków
Rozdział VII. Wnioski i uogólnienia wynikające z badań. Zarys modelu zajęć rewalidacyjno-wychowawczych
UWAGI:
Bibliogr. s. 192.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
